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二年级下册美术《14.小挂饰》精品课教案
二、教学重难点
教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰，并在设计、制作的过程中感受创作的快乐。
教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。
三、教学策略
本课是“设计·应用”类课，主要引导学生运用多种媒材，利用剪、粘、画等制作手段，围绕如何运用多彩的挂饰美化环境进行设计与制作，从中培养学生的设计意识和实践操作能力。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。教学主要使学生通过观察、体验、创作来表达自己的生活感受，通过讨论，欣赏，评述，创作等多种活动形式不断激发学生的学习兴趣，教学流程激趣导入──欣赏评述──分析方法──练一练，做一做──归纳感受等环节，使学生循序渐进地体验制作过程，提高学生的美术素养。
四、教学过程
教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 激趣导入 师：同学们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？”
师：（把小挂饰挂在黑板上）同学们好看吗？这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以挂。所以它们有个名字──小挂饰。”
板书课题：“小挂饰” 展示小挂饰实物，以便激发学生们的创作兴趣和动手的欲望。
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? 欣赏评述
分析方法 师：有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。看过老师带来的这些挂饰后，再给同学们欣赏一下其他挂饰图片，古今中外制作的装饰物，感受美感。
生：观看、欣赏。
师：通过欣赏找出挂饰的共同特点：装饰、美化的作用。
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深化感知，了解关于挂饰的相关知识和历史，共同探讨挂饰在不同的环境中所表示的不同象征意义及装饰之美。 练一练，做一做 师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合。
生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。
师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插……引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。
师：下面的时间，就请同学们利用你准备的材料，动手设计一个挂饰。老师提出制作要求。
在制作过程中，教师巡回辅导，指点学生不会做的时候可以问同学或问老师，相互探讨解决问题的方法，帮助他们解决困难。等绝大多数学生完成作业后，教学就进入了下面的环节。
? 初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。
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解决教学难点，培养学生发散思维能力。
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在巡视过程中加以指导，鼓励学生分组合作探究来进行作品的创作，有好的作品及时展示给同学们。 作品展示