辽海版二年级上册第四单元 我们的手 《第9课 会说话的手》优秀教案设计

辽海版二年级上册第四单元 我们的手 《第9课 会说话的手》优秀教案设计

本节课教学设计以活动方式为主，在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自主学习、自主探究、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养创造能力。

本课通过游戏、合作、欣赏、启发等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，使学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，展示自我，使他们在活动中体验到创作成功的快乐。

学情分析：

本课教学对象为小学二年级学生，他们会用简单的线条和色块来表现他们的所见、所想。孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，对世界充满着好奇和新鲜感，往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，可以打破常规，创造出符合自我个性的作品。本课正为学生创设了展示个性、奇思妙想的舞台，激发学生强烈的好奇心，引导正确的想象创作画方法，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

教学目标：

（一）、认知目标：认识了解手的结构，感知手形的变化，能够大胆对手形进行联想，让手会说话。

（二）、能力目标：培养学生从不同角度对手形进行联想，表现会说话的手。

（三）、情意目标：通过学习活动，培养学生感知、观察、思考及探索能力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。

教学重点：了解手的基本结构，认识一些手势所表达的语言含义，感知不同姿态角度的手型，表现会说话的手。

教学难点：怎样使普通的手型变得有趣、新颖。

教师准备：多媒体课件。

学生准备：勾线笔、纸、粘土、彩笔。

教学过程设计：

一、游戏导入，调动学生的学习热情：

1、同学们：在上课之前我们一起来做个手指操游戏？有意思吗？其实手不仅能玩，还能说话，今天就让我们走进《会说话的手》。

【设计意图：教学中各种富于趣味的活动都会让他们兴奋不已。巧妙设计导入方式，可以在刚上课的几分钟里吸引住孩子们的注意力，有效调动学生的学习热情，在激发学生兴趣的同时，自然地导入课题。】

2、那同学们你们知道哪些人经常用手说话吗？（聋哑人、警察、乐队指挥、裁判员）对于聋哑人我们要多关心。下面我们就来学习几个简单的手语吧。

3、其实在生活中我们也常用到手势来传递信息。

【设计意图：让学生了解到生活中的很多人经常用手势传递信息，提高了学生的想象能力，贴近现实生活。】

二、探究新知

1、看来我们的手真的会说话，它的作用这么大，我们一起来观察观察它。小组讨论看看手可以分成哪几部分？

【设计意图：教师示范是美术学科回归本位的特点之一，让学生明确的看出手的结构特征。】

2、告诉你们个小秘密我们的手不仅会说话,还有新的本领呢,它还会演呢。不信你们看，一起欣赏手指魔术师带给我们的手影表演吧。

3、谁愿意到前边来试着模仿一些手影。（学生表演）

【设计意图：激发学生创造热情，并有迫切尝试的愿望，体验生活乐趣，打开思维空间】