辽海版三年级下册美术第六单元 想象与创造 《第17课 动漫明星①②》优秀教学设计

辽海版三年级下册美术第六单元 想象与创造 《第17课 动漫明星①②》优秀教学设计

教材分析：

近年来，各种各样的动漫形象越来越多，每个儿童都有一个或几个自己喜欢的动漫形象，把影视作品、书籍画报中的动漫形象引进课堂，本单元内容意在把学生喜爱的动漫玩具、动漫学习用品等作为学习的主题，在一定的情景创设下，使学生了解动漫的基本知识与设计过程，了解中国经典的动漫形象，在发展学生想象力的同时，提高学生的创造能力。在孩子们成长的过程中，让他们主动的发现并懂得艺术源于生活也应用于生活的真谛。本节课的重点及特色是利用APP软件来拓展课堂知识面，让网络在课堂中发挥积极的高效作用，孩子们也可以通过APP软件来生动形象的展示自己的作品给课堂带来不一样的视觉享受。

学情分析：

本课的教学对象是三年级学生，已开始萌发自己独特的思维意识，孩子对动漫本身也有一定的热情，因此，教学中教师可以将自己作为学习伙伴的身份和孩子们融入一起，调动学生多种感官体验，提升学生在表达方面的能力，加深对动漫形象的感受与印象。在教学中我让学生利用APP软件来进行检索资料和分享演示。使学生在观察、比较、体验、创作中感受动漫形象创作的乐趣与艺术魅力。

教学目标：

1.知识目标：通过多媒体欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

2.技术目标：利用iPad检索资料，大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生多种形式运用iPad展示分享进行表达。

3.情感目标：培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

教学重、难点：

重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。

难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。

教法：考虑到学生年龄段特点的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找载体，在学科中寻找融合点。通过激趣导入，学生探讨、分享完成任务，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点。通过课程整合，培养学生观察能力、审美能力、学习能力、想象能力、表达能力。

课程整合：在本课教学中，将美术有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。?

学法?：授人以鱼，不如授人以渔。教师在课堂上创造一种自主探究的氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识。在学会创作表现的基础上，学会运用APP软件实践操作分享，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的。?

教学准备：

教师准备：相关图片及影视资料等。

学生准备：iPad、绘画工具等。

教学过程：

一、课堂导入

兴趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点。

教师：同学们，今天我们要举办“动漫明星”会（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示猪猪侠和生活中的猪。）

学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：

猪猪侠属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。

提问：你们喜欢猪猪侠吗？为什么？

喜欢，因为它行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。