五年级上册第四单元 奇思妙想 《9. 正负图形的画面》优秀教案

五年级上册第四单元 奇思妙想 《9. 正负图形的画面》优秀教案

教学重难点：

重点：欣赏大师作品，学生感受“正负图形”的艺术价值。

难点：学生对“正负变异”图式的创作尝试。

课前准备：

教师：课件，彩纸和剪刀等。

学生：彩纸和剪刀等。

教学过程：

一、观察“错觉图式”的导入

（1）游戏激发兴趣

提问：是你的眼睛骗了你，还是精心设计的图形迷惑你了？它们的构成有一定的规律吗？引导学生找出共用的关键线形，同时课件显示“图”与“地”的区别。它们的创作分别有什么含义吗？

（2）广告引导探索

畅谈：直觉与联想，在正形与负形中完美体现，使招贴的主题淋漓尽致。

那么要如何进行图形的表现，实现图形创意的视觉化呢？

一般来说有：形的重复表现、多形组合表现、解构与重构、同构异质表现、形的矛盾表现、形的虚实表现、形的谎诞表现等等。

二、体验“正负变异”的情感，设疑解惑

（1）课件播放埃舍尔的作品集《错乱空间》，让学生解析这些作品的神秘所在。

①形的重复表现。

②多形组合表现。

③同构异质表现。

④解构与重构。

⑤形的虚实表现。

（2）课件播放福田繁雄的作品。

（3）欣赏评析，引导创作

比较性的教学欣赏有利于加强学生对作者及作品表现风格的理解。通过反思欣赏内容，注重学生个体与群体间的交流，加强了学生对正负图形形成的理解，即让“元素”直接呈现,“自觉”组合的不同秩序和方式，使正负变异产生不同的情感分析，这一过程中，创造能力的培养是关键。在以上欣赏的过程中，图形各构成的概念无须多做任何讲解，体会其形式美才是关键，人们往往十分注重实空间的利用，实空间的外形，而很多人往往忽略了对虚空间的利用和把握。正负形的训练目的正是强调虚实的同等重要性。引导学生要用三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的元素。

三、实践“正负变异”的魅力，探索设计