岭南版五年级下册第五单元 有趣多变的造型乐园 《15. 博古架》优秀教案设计

岭南版五年级下册第五单元 有趣多变的造型乐园 《15. 博古架》优秀教案设计

利用课本、课外图片等教学资料在小组内探寻博古架蕴含的“艺术美”，也采用画一画，比一比的方式反馈学生对知识点的理解情况。

示范微视频,指导学生完成纸立体的方法与步骤.

小组合作创作,让学生在小组探究性学习中，制作组合型的博古架模型作品。 教具学具媒体准备 教具:微型博古架、手工纸材博古架作品（拼接组合、插接组合、环保袋）

学具：准备彩色色卡纸、剪刀、双面胶、环保材料（纸袋、纸盒）

媒体：教学课件、示范创作的微视频。 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1. .欣赏课堂上的微缩博古架，让学生说说对博古架的感受。

2. 鼓励学生简单介绍你身边的博古架作品。

3.课件展示图片《紫檀多宝格》博古架中的珍品，此为乾隆年间精品,以紫檀为骨架,”园无石不秀,室无格不雅”今天我们一起来认识博古架。 1.欣赏微型博古架，说出为今天的课堂增添了几分雅致！

2. 学生根据课前预习说出在家里、古式茶馆、古式书店或者拍卖会上见到过。

3.学生带着欣赏和了解传统艺术精品的心情激发学习兴趣。 课件、课本 提用博古架事物，创设雅致的情景摆设，激发学习的兴趣点 通过视觉欣赏，交流谈话启发，指出在家居或者是公共场合会见到过博古架，传统艺术美就在我们的身边。

展示博古架精品的图片激发探究本课知识的兴趣。 展开阶段 1.请同学们翻开课本,阅读文本.根据课本提升的信息理解博古架的来历和发展的历史。老师利用课件图片进行小结。

2.教师出示博古架艺术美的三个关键点（造型美、实用美、装饰美）要求在小组内围绕三个问题进行深入讨论，并且用线条进行博古架骨架的临摹或创作。

3.展示汇报小组学习的成果，让学生自评或互评线描骨架作品。 1欣赏课本图文, 学生用简练的语言概括，

2.学生根据课前收集的文字，图片进行讨论，说出自己的想法，并且用画笔画出骨架布局。

3.学生围绕老师的课件汇报博古架美在哪三方面，说说自己组画的博古架骨架的优点与不足。 课件、师生收集的图文资料、博古架框架彩纸、黑色勾线笔 教师利用图像识读手段鼓励学生去想、去探究，去发现。从而获取本课的知识要点。 引导学生进行图像识读的方法，善于在课本中收索到知识要点，并用自己的语言表现出来。

2.在小组探讨中分享自己的学习心得，并利用画笔形式表现出来，同时教师在点评线描作品中发现知识难点并及时分析解答。使学生在直观学习中理解博古架“古色古香”的独特艺术美。 拓展阶段 1.利用课件图片进行博古架从古到今的对比，这是传统与创意思维的改变。

2.老师带来了纸立体的博古架作品，说一说可以采用那些已学的知识技法进行创作？你最需要解决什么问题？你想得到什么帮助？

3.微视频示范“博古架的制作方法”

4.教师示范摆放闭合型的博古架制作方法。 1.学生通过课件图片的对比，理解到现代的博古架作品是在传统的底蕴下进行开拓创新。（

2．学生复习已学的知识点（拼接组合、插接）；我想知道需要怎样的纸材？如何立的稳固？如何采用组合、插接 的方法？

3.学生通过视频分析，基本解决了刚才提出的所以问题。

4.师生一起摆放闭合型的作品，并由学生操作如何采取插接的形式，达到线面结合的效果。

微视频短片示范制作的过程。

利用实物投影仪现场师生合作完成作品。

教师的纸立体博古架作品，明确学习制作的内容。 教师视频短片教学，使学生更直观掌握创作的技法要点。小组合作体现团队智慧的融合再现。 1.学生重温已有的知识点.并在尝试中发现纸立体博古架的重,难点。

2.学生通过微视频步骤分析,直观了解到博古架的拼接组合、插接组合的创作方法。