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人教版美术二年级上册《第5课 奇妙的电话机》优质课教案
二、教学重难点
教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。
教学难点：引导学生运用各种材料来表现自己的独特创意。
三、教学策略
本课是设计类的课型，二年级的学生对于设计生活中的物品还比较陌生，因此在教学中教师应该潜移默化地让学生了解设计的基本原则，从物品的外形、色彩、功能等方面进行设计，表现方法上采用多种方式，激发学生的学习积极性。
在学习中采用“观察、分析、交流”的教学策略，课堂教学中主要采用“激趣导入——观察分析——欣赏交流——演示方法——欣赏提升——联想创作”几个教学环节，激趣导入，启发学生思考，通过观察、交流、分析，促进学生的自主探究能力，通过演示，了解设计的方法以及要求，从而使学生初步了解美观实用的设计原则。在表现方法上采用多种方式，开阔学生的思路，学会用丰富多样的美术方式来表达自己的创作。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
激趣导入
1．播放电话铃声，请学生听听是什么声音？
2．课件出示：老式电话机。
3．课件出示贝尔的电话机，请学生说说谁认识这部电话机。
学生回答后教师总结：这就是世界上最早的电话机。有了电话机，相距再遥远的人交谈都不成为困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化。
4．教师介绍电话机的发展历史。
5．出示课题：《奇妙的电话机》
激趣导入，启发学生思考，同时让学生了解电话机的发展历史。
观察分析
1．课件出示几种生活中最常用的电话机，请学生仔细观察，电话机是什么样子的？
2．谁来说一说，你观察到的这部电话机是什么样子的?
你观察到电话机的上面都有什么？
3．出示两个不同的电话机，请学生说说这两个电话机的样式有哪些相同之处及不同之处？
4．师生共同总结出不同之处：形状、大小、颜色各不相同。
5．教师总结：其实这就是我们生活中常用的两类电话：固定电话机和移动电话机。固定电话机只能被放在固定的地方，我就只能在这儿打电话，手机，也就移动电话机，我可拿着它随时随地打电话。