人美版(杨力主编)一年级下册美术《11.小花垫》优秀教学设计

人美版(杨力主编)一年级下册美术《11.小花垫》优秀教学设计

根据美术课程标准本学段的要求，学生尝试用纸材、泥材等多种媒材以及渐变的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。大胆。自由地表达自己的观察、感受和想象，创作能反应自己学习水平的作品。 教学背景分析 教学内容：本课的教学是一年级“造型 表现”的内容，是在学生对捏制泥塑造型和对泥已有初步认识的基础上安排的一节课，但本课还涉及到简单的有规律的点、线、面的拼摆与组合规律的知识。学生有更多的自主尝试和探究空间，重在学生的体验、探究与发现，让学生通过有趣的动手体验活动。

学生情况：学生非常喜欢动手制作活动，尤其是玩泥巴，学生尤为感兴趣。对制作泥材有基本的认知，但对于平板互动反馈技术的了解较少，本次课是第一次正式使用平板学习。

教学方式：情境创设、分析探究、设计制作、展示作品、拓展总结

教学手段：观察图片，互动探究，演示讲授等

技术准备：多媒体课件，超轻黏土、工具等

教学目标(内容框架) 知识与技能

知识：

（1）认识生活中的各种花垫，知道花垫的用途。

（2）了解一些花垫中有规律的组合知识。

技能：

（1）掌握搓泥条的方法。

（2）初步利用泥条造型方法制作自己喜欢的小花垫。

过程与方法：

进一步体验泥的可塑性，在体验探究中，学习搓 、盘等泥塑艺术的热爱之情，掌握搓泥条的方法，能利用泥条造型方法制作自己喜欢的小花垫。

情感态度价值观：感受艺术与生活的关系，体会泥塑的乐趣，培养学生对泥塑艺术的热爱之情。

重点：

（1）学习搓泥条的方法，能搓出来又长又均匀的泥条。

（2）学习利用泥条盘制不同形状小花垫的方法，能盘制自己喜欢的小花垫作品。

难点：

（1）泥条搓得粗细均匀，不断不裂。

（2）盘制的小花垫作品造型新颖、纹样漂亮美观。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置

意图 儿歌导入 小泥条，真神气，弯弯绕绕在一起，盘成多样的小花垫，美化生活真有趣。

我们一起来学习制作

板书：小花垫

激发学生兴趣