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二年级上册美术《4. 丰收了》精品课教案
学段
低年级
年级
二
教材
出版社：人民美术出版社
1.指导思想与理论依据
本课依据《义务教育美术课程标准》为指导依据，面向全体学生，以学生发展为本。《美术课程标准解读》中指出：通过“造型，表现”学习领域的学习，学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是知识目标、能力目标和情感目标。以上这三个目标决不能孤立对待，在实际的美术教学中，他们是紧密联系相辅相成的。落实到“造型·表现”学习领域，我们应该努力关注学生的学习活动方式，精心设计教学过程，创立学习情境，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本课属于“造型，表现”学习领域。
学生在一年级上册《多彩的秋天》一课中学习到表现秋天的主要颜色是红、橙、黄，并能表现有疏密关系的秋天景色。丰收时节的色彩与秋天的色彩十分相似，但画面的组织更加丰富，因此无论从知识，还是技能方面，这一课都为本课做了铺垫。
学情分析：
我校大多数学生都生活在海淀区的北部地区，周围植被、果园众多，容易对“丰收”生活有直接体验和感受，学生对丰收有了感性的认识，所以帮助学生理解丰收的含义不是很困难。
二年级的学生，具备了一定的绘画能力和比较强的动手能力。
本课学习内容为如何处理画面的对比、遮挡、聚散等关系，但是对于学生来说，画面的构图也是个难点。
3.教学目标(含重、难点)
教学目标：
1.知识与技能：
了解丰收季节暖融融的色彩，学习前后遮挡关系的知识。运用学过的绘画知识，用绘画或剪贴的方法，创作一组表现丰收场景的作品。
2.过程与方法：
通过观察、感受、体验、小组讨论、师生互动等方式，学习主题创作的构思角度、表现方法及情感表达，创作一幅表现丰收场景的作品。
3.情感态度价值观：
通过表现丰收情景，培养学生热爱生活的情感，体验付出辛苦而收获的喜悦。激发运用美术语言表达情感和表现生活的愿望，培养学生的创新意识。
教学重点：感受丰收景象，体验丰收心情。