四年级下册《第18课 靠垫设计》优秀教案

四年级下册《第18课 靠垫设计》优秀教案

【教学准备】教师：课件、范画、剪刀、色卡纸、图画纸等。学生：剪刀、彩色卡纸、彩纸、油画棒或彩笔等。前置性研究：研究靠垫的用途，形状，色彩以及图案。

一、谈话导入，渗透美术知识：????师：我们以前已经学过了很多美术知识，并且这些知识都能运用到生活中，它既可以美化生活，也可以装点生活。今天，我们来共同美化身边最常见的……（出示靠垫）告诉我它是什么？生：靠垫。（师板书）并说出：老师的靠垫是方的，连续性的图案，色彩很鲜艳。师：谁能像老师这样说一说你们家的或你见过的靠垫是什么样子的?(注意要说出外形,图案,色彩等)板书课题。

二、新授：

1、欣赏多姿多彩的靠垫(课件)师：除了这个靠垫，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫，大家想不想看看啊？生：想。（播放多姿多彩的靠垫课件）师指出：你可以轻声和小伙伴说一说你喜欢哪一个？师：这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？生：不一样。师：怎么个不一样？谁能说一说？（两个学生说）（师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。）

2、感受多姿多彩的靠垫 师：说一说，生活中哪些地方用到靠垫？生：沙发上、床上、车上师：靠垫的用处是什么？（举例：如果这有两把椅子，一个有靠垫，一个没有，你愿意坐哪个？）生：坐有靠垫的，这个舒服。（最好再带一个活的靠垫，现场按上，效果更好！）生：舒适，美观。师：你们想不想设计自己喜欢的靠垫，美化自己的生活呢？生：想！

3、探究活动：分析靠垫的设计过程（小组讨论）

1、师：看了这么多多姿多彩的靠垫，老师这有了一个难题，那就是怎样才能设计制作一个多姿多彩的靠垫呢？同学们发挥一下集体的力量好不好？（好）下面大家快速的以同桌为单位，研究一下：靠垫的设计方法。讨论完每小组请一个代表用自己的语言说一说。（三个学生说）

2、师归纳：

板书：设计步骤：

构思，确定外形、（2）设计图案、确定骨式、（3）搭配颜色，小组制作

师：同学们真棒！说的真好。老师都佩服你们，看来大家很有设计师的潜质！

四，教师示范，重点分析纹样骨式。

现在啊，老师也想当一名设计师，设计一个多姿多彩的靠垫，不过，老师的这个方法很神奇，是另一种风格。我比较喜欢用剪得方法，既快又省颜料。动手操作，1、分别剪出对称和中心对称图案。

（小组探究，区别出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。

2、师补充课本上没有的自由式纹样。

3、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做的？

4、这里有几个美丽的房间，每个房间的色彩风格各不相同，老师做的靠垫放到哪个房间比较合适？为什么？（学生回答）

5、课件出示房间图片，请选择其中的一个房间，小组讨论靠垫应该设计什么形状、纹样、色彩比较合适？准备用什么方法来制作？学生汇报。五、课件欣赏学生作品。

六，提出作业要求，学生完成作业。

1、师：看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个多姿多彩的的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样），请每个同学伸出右手，握手，祝大家合作愉快。看看哪个组做的又快又好。

2、学生作业，师巡视辅导。

七、展示作业并互相评价。师：这么多漂亮的靠垫，现在要举办人文家居展，这里是靠垫展区。完成后的作业，直接贴到黑板上来。大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。并请小组代表说说自己是为什么设计的？师：同学们果然了不起。个个都是小设计师！

八、课外延伸。师小结：同学们的设计各有特色， 相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人们的服饰上来等，装点我们自己的小天地，愿我们的生活变得更加多姿多彩！

板书设计

靠垫设计