人美版(杨力主编)四年级下册《第18课 靠垫设计》优秀教案设计

人美版(杨力主编)四年级下册《第18课 靠垫设计》优秀教案设计

运用对称纹样设计靠垫，作品新颖，构思巧妙、制作精美。

教学方法：欣赏法、讲授法、老师演示法等。

学情分析：

靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计。这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的设计能力，对于对称知识也有一定的了解。他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，只有少数学生知道但解释不清，在数学领域也还未涉及，学生在这里可能会出现理解上的困难。教学准备

　　1.教师准备：课件及老师范作靠垫。

2.学生准备：剪刀、订书机、双面胶和彩纸。

教学过程时间安排：

情景导入：2分钟

新课讲授：14分

实践创作：18分钟

作品评价：5分钟

拓展延伸：1分

教学过程：

情景导入

老师通过出示一张图片生活中的好朋友----沙发，并提问：怎样才能让沙发坐起来更舒适？

生：靠垫。

顺势引出本课课题《多姿多彩的靠垫》。

老师：靠垫还用在什么地方？有什么用？

（通过学生回答，老师顺势总结：客厅的的沙发、卧室的床头、书房的靠椅等处摆几个好看的靠垫，不仅实用，还可以装点居室，美化生活，并能显示主人的文化修养，同时营造出温馨休闲的家居氛围。）

讲授新课

师：请同学们闭眼回忆都见过哪些形状的靠垫？看谁说的多？接着老师出示形状各异的靠垫供学生欣赏。

设计意图：通过回忆和欣赏引出靠垫设计的要素---形状，让学生对靠垫设计产生兴趣。

接着课件出示各式各样的靠垫，请学生欣赏并说一说这些靠垫都装饰了什么内容的纹样。比如：植物、美食和书画等。

设计意图：通过提问和欣赏，进一步引出靠垫设计的又一要素---纹样，同时为轴对称和中心对称内容的学习做铺垫。

探究对称形