三年级上册美术《14 彩色拼贴画》精品课教案

三年级上册美术《14 彩色拼贴画》精品课教案

本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，考虑到一年级的孩子年龄小，学生在创作过程中，格子不宜排列得过于复杂，至多允许或大或小，规则与不规则等个别变化，相比之下色彩能给人更多的感官刺激，色彩引发的感情特征盒心理反应，对装饰效果起着决定性的作用。色彩装饰练习是本课学习的关键点，利用自己喜欢的颜色，代替自然界的真实色彩，这样以理想化的手法自由运用色彩，淡化色彩的真实性，强调作者个人对色彩的感觉，这就是典型的装饰色彩。装饰色彩注重形式美感，色彩搭配要么和谐，要么对比强烈，力求达成视觉美感，具有一定得视觉冲击力。作为一年级的孩子，不需要生硬的的认识色彩规律，能激发调动学生主观意识对色彩的反应即可。

教学目标

1、能运用有规律和无规律格子进行装饰。

2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3、享受装饰色彩的美感，在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。

四、教学重难点

教学重点:能运用有规律和无规律格子进行装饰。

教学难点: 格子和色彩装饰的个性化表现。

五、教学过程

（一）、激趣导入（设计意图：设置为小牛设计格子衣服的情境提高孩子们的热情，用季节风景的变化突出小牛外表的一成不变，导入课题。）?

师：今天我们的课堂请来了几位神秘的嘉宾，大家想不想认识它们呢？它们就是开心农场的小牛，大家掌声欢迎！（出示小牛头饰）

师：最近小牛们收到了一封邀请函，美牛协会邀请它们参加选美大赛，要求是要穿花格子衣服进行评比。它们很开心，把自己打扮了一番，可以翻开衣柜发现自己并没有花格子衣服。同学们愿意帮助它们做花格子衣服吗？（出示课题）

（二）、教学过程（设计意图：在这个环节里我用游戏引导学生学习了格子的设计，通过欣赏图片引导学生进行色彩的个性化搭配。）

（1）出示课件，展示田格子图片。

师：看到这些田格子图片，同学们还记得我们第3课学习的田格子吗？谁能说说田格子有什么特点？

小结：大小不一、没有秩序、线条不一致的格子叫做不规则格子。

（2）师：我们刚才认识了不规则格子，那有没有规则格子呀？请同学们用你们的火眼金睛观察一下我们的身边有什么样的规则格子。

小结：窗户、柜子、瓷片、地板砖……由形状一样的几何图形组成的格子叫做规则格子。

（3）游戏：找呀找呀找朋友

图片展示规则格子与不规则格子并打乱顺序，请学生找出相同规律的图片。

（4）师：老师给小牛们做了一件黑白格子衣，可是没有小牛愿意穿，这是为什么呢？

生:因为小牛喜欢彩色的衣服…

小结：除了黑白，一种颜色、两种颜色、多种颜色都可以做出漂亮的花格子。（图片展示不同颜色格子）

（三）、优秀作品欣赏

（四）、介绍制作材料与教授制作方法（设计意图：这一环节中，让学生认识新的材料及其性能，学会把材料运用在作品中，使作品更加丰富）