浙人美版五年级下册美术《17 手绘校园招贴》优秀教学设计

浙人美版五年级下册美术《17 手绘校园招贴》优秀教学设计

二、教材分析

商业招贴在超市、商场等地随处可见，手绘招贴也常在校园活动中出现，因此招贴设计与我们的生活息息相关。本课教学通过让学生了解招贴、设计招贴，懂得传递信息和获得信息的方法，引导学生关心身边的生活，并积极参与到多姿多彩的校园生活中去。选择手绘的方式设计校园招贴，主要是因为手绘方法简便、迅捷，成本低廉，非常适合学生学习，对五年级学生来说难度并不高。学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，懂得学以致用，还能为校园文化建设服务，使学生获得展示的平台，享受美术学习的乐趣。

三、教学重点与难点

1.重点：了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。

2.难点：招贴画排版设计的创意和画面的美观。

四、教学设计

课前准备

（学生）纸张、手绘招贴常用工具（铅笔、橡皮、勾线笔、蜡笔、彩色笔、美术学具袋）。

（教师）收集校园手绘招贴2张、课件。

教学过程

1.谈话导入。

欣赏生活中的手绘招贴画，教师提问：你在什么地方看到过类似的图片？这些图片都有什么样共同的特点？图片中，你收获到了什么信息？

学生回答，教师总结。招贴是广告的一种形式，常绘制在纸张上，张贴在公共场所，我们通常把他归类于POP广告。意思是购买点的招贴。

2.欣赏探究。

（1）教师在黑板上出示手绘招贴《低碳生活》，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。（边说边板书 ）

（2）对比欣赏《东方水墨画大展》和《校园围棋赛》，这两张以不同方法创作的招贴在表现形式上有什么特点？

学生回答，教师总结。《东方水墨画大展》（现代招贴设计）和《校园围棋赛》（手绘校园招贴），揭题：今天我们来学习《手绘校园招贴》。（揭开板书）

(3)在我们校园里为何采用手绘招贴来进行信息传播？手绘招贴方便、迅捷、成本低廉。

（4）课件欣赏《拔河比赛》，思考：作者是怎样体现拔河比赛这个主题的？（拔河的绳子和人）

（5）课件欣赏手绘招贴（若干组），引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点？

（6）招贴的主体是文字，比较分析印刷体和手绘字体“双”字，介绍手绘字体的装饰方法：图文融合装饰法;色块装饰法;质感装饰法，巧用现有工具，试创独特字体。

（7）小练笔：试写“运动会”中的任意一个字，体会“运”味。

（8）欣赏学生的招贴作品，探究几种招贴的设计排版。（上下式;左右式;对角式;中轴式），学以致用分析一张招贴画的排版。（S型排版）

（9）教师小结优秀手绘招贴的特点：

指向单纯、信息明确、图文并茂、画面美观、和谐统一。