沪教版三年级上册音乐4 你的家，我的家 唱歌 《草原就是我的家》优秀教学设计

沪教版三年级上册音乐4 你的家，我的家 唱歌 《草原就是我的家》优秀教学设计

（2）技能目标：学会唱歌曲《草原就是我的家》并能感情的演唱。学习简单的蒙古舞蹈动作，随音乐作简单的即兴创编表演。通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的音乐创造能力、表现能力和良好的乐感。

（3）情感目标：通过演唱蒙古歌曲，学跳蒙古舞蹈，培养学生对草原及蒙古族的喜爱之情，增进民族团结。通过集体创编表演培养了学生爱好音乐的情趣，同时培养学生的团结合作意识和创新意识。

三、教学重、难点：

重点能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲；难点让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

四、教具准备：课件、钢琴。

五、教学过程：

（一）、律动激趣。

1、师：今天老师想跟大家去一个美丽神奇的地方（播放草原图片及音乐）

师：请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）

生：（内蒙古大草原）

师：你看到这里有什么？

生：蓝天、白云、蒙古包。。。。。

师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。美吗？（生：美！）你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？

生：自由说。

师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良。现在正举办一年一度的那达慕盛会，我们一起去看看吧！

律动1：师示范骑马动作，学生模仿，一起“骑马去大会现场”

【设计意图】通过模仿骑马律动，激发学生学习的热情。

（二）、学习节奏。

1.生：欣赏那慕达大会图片——摔跤

学生模仿摔跤动作，出示摔跤节奏　Ｘ　Ｘ　，练习拍读节奏。

2.律动2：在原骑马动作基础上，加上举鞭动作，学生继续“前进”，参观第二项运动——射箭

学生模仿射箭动作，出示节奏　Ｘ　0　，练习拍读节奏。

3.律动3：观看赛马图片，带领学生策马扬鞭的模仿赛马，出示射箭节奏　ＸＸ ＸＸ　，练习拍读节奏。

跟音乐进行节奏练习，先试一种节奏，根据学生情况加入两声部甚至三声部。

【设计意图】通过律动感受节奏的特点，加深对节奏的感悟