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学习能力：
通过观察学习、同桌合作、小组合作的方式进行学习。
教学目标：
1. 能运用本单元重点句型来询问别人的周末活动What do you do at weekends? What does he do at weekends?
2. 能表达自己和别人的周末活动，并能正确使用always , usually , often , sometimes来描述频率，并能适当扩充句子，让语句更加丰富。
3. 能够理解卡通的趣味之处，并能加入想象，在教师指导下表演对话。
4. 通过图片和简要的文字介绍，了解中外文化的异同，知道分别有什么运动在英美国家和中国流行。
5. 知道运动的重要性，学会多运动来保持身体健康。
教学重点：
1. 能运用本单元重点句型来询问别人的周末活动What do you do at weekends? What does he do at weekends?
2. 能表达自己和别人的周末活动，并能正确使用always , usually , often , sometimes来描述频率，并能适当扩充句子，让语句更加丰富。
3. 能够理解卡通的趣味之处，并能加入想象，在教师指导下表演对话。
4. 通过图片和简要的文字介绍，了解中外文化的异同，知道分别有什么运动在英美国家和中国流行。
教学难点：
1. 能表达自己和别人的周末活动，并能正确使用always , usually , often , sometimes来描述频率，并能适当扩充句子，让语句更加丰富。
2. 能够理解卡通的趣味之处，并能加入想象，在教师指导下表演对话。
教学过程：
Step1 Warm up
1. Greeting and show learning aims
2. Sing a song
3. Free talk
T: What’s the song about?
Which is your favourite (最喜欢) day? Why?
Ss: ...
【设计意图：利用星期歌向学生提问最喜欢一周中的哪一天，从而导入Weekends】
Step2 Talk about weekends
1. Brainstorm（Activities）
T: Look! If the air quality is bad/ good, what can you do at weekends?
Ss:
【设计意图：拓展学生思维，让学生尽可能多说周末活动。】