一年级上册第14课 学童谣 唱儿歌 《歌曲《梅花鹿》优秀教案

一年级上册第14课 学童谣 唱儿歌 《歌曲《梅花鹿》优秀教案

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环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导入、感受歌曲 1、师：同学们,今天傅老师要和大家一起到大自然认识一位动物小朋友，它到底是谁呢？请跟着老师用拍手排腿的稳定拍欢迎它吧！播放《梅花鹿》伴奏音乐。

哪位小动物出现了？

刚才欢迎梅花鹿的音乐是几拍子的？强弱规律是？ 第一次聆听歌曲。

猜一猜是哪位小动物？感受四二拍的强弱规律。

调动起孩子们的积极性。初次感受歌曲，感受二拍子，用肢体语言体验二拍子音乐。

三、学唱《梅花鹿》 2、刚才小朋友们看到的梅花鹿很美吧，让我们有节奏地夸一夸梅花鹿吧请看歌词——“可爱的梅花鹿，美丽的梅花鹿…… 跟钢琴唱准歌曲大六度跳进的音程及第三句旋律。 解决难点熟悉旋律 3、梅花鹿听到这么多小朋友夸她，实在是太开心啦！很想跟小朋友们一起唱歌呢。

今天让我们一起把歌曲《梅花鹿》学一学，献给我们的新朋友梅花鹿听听吧！打开音乐书48页，请边听音乐边用手指有节奏地点读歌词，想一想歌曲里告诉我们梅花鹿有怎样的外形特点呢?它在干什么呢？ 第二次完整聆听歌曲，了解歌曲的内容。 了解歌曲的内容。 再听一遍歌曲范唱想想哪两句我们用来夸梅花鹿的？

你们会唱了吗？(巩固第3、4句)。

5、小组合作。只剩下第1、2句了， 这两句就交给各个小组合作学习吧。先读一读

歌曲节奏再唱一唱歌谱、歌词。 第三次聆听歌曲

唱会3、4句。

合作学习第1、2句。 培养孩子独立识谱的习惯，和合作互助学习的习惯。 6、跟歌曲范唱一唱

7、跟伴奏互动唱一唱 四、表现歌曲 8、让我们与梅花鹿一起跳起来吧。

学生用律动表现歌曲。 培养学生对音乐的表现力。 五、拓展升华，用打击乐为歌曲伴奏 9、今天梅花鹿交到了这么多小朋友可开心啦！邀请我们到梅花俱乐部去表演。傅老师想给大家排练2个节目出场表演。

①打击乐集体大合奏《梅花鹿》

②打击乐小合奏《梅花鹿》。请分小组讨论想一想除了大合奏的音型还可以怎样伴奏？用打击乐器为歌曲伴奏。

个别小组汇报。

评价 集体合作

用“X”、

“ X X” “X- ”做伴奏音型。

小组