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花城粤教版音乐五年级上册第11课 咏唱古诗词 《歌曲《读唐诗》》优质课教案
课时：一课时
教????具：钢琴、多媒体课件、黑板、六张小卡纸、唐诗书籍。
教学目标：
一、通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。
二、感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。???
三、通过拓展活动创编古诗咏唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗与演唱古诗相结合、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。
教学重点：音乐综合活动“学唱歌曲、欣赏歌曲、欣赏古诗、创编歌词”。
教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐拓展创编活动，激发学生对中华古诗文化的热爱。
学情分析 ：
五年级学生已经有了一定的演唱能力，分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，拓展他们的音乐创编能力，要让他们从心底里喜欢音乐，还要注重音乐课的基本技能常规的训练，最后要把知识技能与审美情趣贯穿于整节课当中。
教学策略及设计理念：
本课选定我国民族优秀的作曲家谷建芬的“学堂乐歌”音乐教材中的歌曲《读唐诗》作为主要的教学内容，旨在通过学习唐诗意境结合音乐要素创作的具有中国古典诗词韵味的民族音乐，让学生通过感受和体验、表现出民族音乐中的古典诗词风格意蕴，以及对古典诗词运用音乐的形式表现的了解，激发学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。本课围绕新课标的理念，以音乐审美为核心、以情感激发为动力，采用多种教学方法，从音乐聆听与古诗词中切入，逐步把欣赏诗词、学唱歌曲、创编歌词、二声部演唱形式“卡农唱与读”的新颖方式去表现；唱是唱歌曲，读是读歌词。通过以上教学方式融为一体学习；让学生共同参与音乐实践活动中，去体现音乐艺术中的审美价值、创造价值。
教学过程：
一、组织教学创设情境
1、大屏幕出示：水墨画卷，同时播放《读唐诗》的音乐，学生聆听。
2、聆听设问：请问歌曲的节拍是2/4 3/4 4/4 ？
请你听出歌词中与唐诗有关的词语
二、欣赏歌曲《读唐诗》
1、师：你们发现歌词的特点了吗? 学生回答（??? ）
2、导言：这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化，今天，就让我们一起走进唐诗，学唱这首歌曲《读唐诗》，刚才大家已经发现它歌词中富有的特点，请欣赏。
（大屏幕出示歌曲《读唐诗》曲谱）
师：看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?老师想考考你们，我们用分组来进行比赛，看看哪组同学知道的唐诗知识最多?
PPT内容显示：
“床前的月光”??????????? 《 静夜思 》?? （李白）
“窗外的雪”????????????? 《 夜雪 》???? （白居易）