五年级上册第8课 多彩的乡音（五） 《歌曲《鸿雁》》优秀教案

五年级上册第8课 多彩的乡音（五） 《歌曲《鸿雁》》优秀教案

中华小四弦弹唱

教学准备 钢琴、多媒体、中华小四弦、课堂打击乐器、节奏卡片

课时 第一课时

设计理念

以音乐审美为核心，以综合性、即兴性、灵活性为原则，以体验-模仿-合作-探究-创造为主线，在节奏语言、音乐律动、歌曲弹唱等音乐活动中使学生获得音乐的感受与体验。

“器乐教学是通往音乐学习最好的桥梁”。本课以课堂打击乐器及中华小四弦为载体，通过对中华传统文化的融合，引导学生感受作品的合奏美、内涵美。

教材分析

《鸿雁》这首作品是花城版音乐教材五年级上册第8课多彩的乡音（五）的内容。是一首D大调、4/4拍的蒙古族民歌。歌曲具有短小、耐唱、动听的特点，抒情缓慢的曲调产生令人感动的艺术魅力，对学生形成潜移默化的审美效应。

学情分析

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强。同时，该年段的学生已经掌握了一定的音乐基础知识，具有一定的演唱、演奏、鉴赏能力及合作意识。因此在本课教学中把握“音乐主要是表现情感的艺术”的美学特征，将知识与审美相结合，在探索实践中了解音乐内涵，感受音乐的魅力。

教学目标

情感态度价值观：通过欣赏、演唱蒙古民歌《鸿雁》，培养学生对优秀少数民族音乐的喜爱与认同。

过程与方法：运用奥尔夫教学法、科尔文手号教学法，尝试在感受、体验、模仿、合作、表现等综合实践活动中，培养学生的音乐审美和歌唱表现能力。

知识与技能：能有感情的演唱歌曲，能用课堂乐器为歌曲伴奏。

教学重点

体验蒙古族音乐文化之美，能有感情的演唱歌曲

教学难点

用中华小四弦进行歌曲弹唱

教学过程

新课导入

谈话导入，激发兴趣

播放《鸿雁》欣赏草原景色，感受蒙古族风俗

引出课题

【设计意图：通过欣赏音乐、图片，直观地感受蒙古族的风土人情。】

歌曲教学