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接力版四年级下册音乐音乐万花筒 《六、我们的家园 （演唱）留给我》优秀教学设计
4.让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起，从现在做起,培养学生对社会、对人类、对地球的责任。
教学重点:引导学生用自然真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
教学难点:通过演唱歌曲,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。
教具准备:
大屏幕、电脑、课件、电子琴
教学过程:
1.师:同学们,你们看过流浪地球了吗？谁来谈谈你看完之后的感受？
(生:如果我们不保护环境，那么我们的地球即将毁灭...... )
2.师:是啊，你说说的都很有道理。现在老师请同学们观看一个短片，看完之后请告诉老师地球妈妈正在遭受着什么样的破坏？你将会怎么做？
（生：不乱扔垃圾、节约资源.......）
3.那么我想问你们想生活在什么样的环境里呢？
(生：鸟语花香、碧水蓝天......)
师:听了大家的心声，那么我们应该怎样做呢?听听歌曲是怎么唱的吧! ( 出示歌篇)听听歌词里写了什么?你认为这里的“我” 指的是谁? ( 地球上的一切生灵) “妈妈” 指的又是谁呢?你将用什么感情去演唱歌曲呢？
(地球)
(录音范唱《留给我》)
(生:“我”指的的是地球上的一切生灵，“妈妈”指的是地球。如果天空总是雾茫茫的，我们就看不到美丽的星星和晚霞。如果河水被污染了,小鱼就不会生存。如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花,就会听不到小鸟欢快的歌声。在地球上,人不是唯的动物,还有许许多多别的生灵,他们和我们人类-样,都是地球妈妈的孩子。歌曲告诉我们应该注意不要污染空气、不要乱砍伐树木、不要破坏草原等等。
生：我觉得歌曲应该用自然、抒情的感情来演唱的。）
4.师:带着你们对这首歌曲的感受随音乐读出来吧! (有感情朗读歌词)
师:《留给我》是一首四四拍的旋律非常优美清新的歌曲，节奏也较为舒展,在这里(教师指谱)谁知道这个”漠”字唱几拍?(“漠”6拍),老师带领学生划拍。
5.再认真聆听老师示范演唱，学生随教师心里默唱，特别注意学习歌曲的节奏。
6.跟随老师伴奏，学生小声唱歌词，注意自己的音准和节奏。
7.让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。
8.师:为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我” 呢? (学生回答)那么,你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求? (学生回答)
师:我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园一地球吧,我们替地球上所有的生灵祈求,请留给我,留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。(教师伴奏,学生演唱)
9.小组合作,设计不同的演唱形式,来表现要保护环境的紧迫感。