一年级上册音乐第四单元　音乐中的动物 《欣赏　引子与狮王进行曲》精品课教案

一年级上册音乐第四单元　音乐中的动物 《欣赏　引子与狮王进行曲》精品课教案

课堂流程

一、游戏导入

师: 同学们好，这节课我们要听音乐猜谜语。听听下面这段音乐描写的是那种昆虫或者动物，仔细听你就能猜对。（播放《野蜂狂舞》 学生回答：这段音乐是轻快的，像翅膀的震动，像在飞）

你们的感觉很准确，再听听下面这段音乐描写的是谁?(播放《水族馆》学生答：小鱼，因为有一种在游动的感觉)大家的小耳朵真厉害!

二、聆听乐曲

1、整体感受

师:下面我们来听这样一首乐曲，你听听这首乐曲他带给你的感受是抒情温柔的，还是威严的?

(播放乐曲)学生回答:这首乐曲很威严。师:那你认为这样一首乐曲他是描写了哪种动物呢？你猜猜看？老虎，狮子 师:那看来这种动物一定是很威严的。今天我们要欣赏的乐曲名字就叫《引子与狮王进行曲》。不但是狮子，还是狮子的首领——狮王。

2、分段聆听

(1)引子：

那什么是引子呢？我们一起来听一听。安静听完告诉老师，引子部分的音乐带给你的感觉是轻松愉快的还是有点紧张的？（播放引子部分）学生答有点紧张的。

(2)行走主题：

没错，因为狮王要来了。接下来我们就来听一听，狮王行走的主题旋律。出示谱例。这就是狮王行走的主题旋律，咱们看着谱例再听一次。那现在我们看着谱例来用”梆“这个字模唱一下这条旋律。老师唱一句，你模唱一句。我们先放慢速度。听好：“梆梆。。。。钢琴伴奏”唱： 试着把这两句连起来唱行么? 准备好 ：“梆梆” 一齐

那这么威严的狮王你觉得唱他行走的旋律应该是有力短促的，还是轻快跳跃的？ 那表情呢？是微笑的还是威严的？

那我们就用这样的表情这样的声音再来唱一唱。准备好！稍微加快速度 (梆梆梆梆 一齐)

这就是狮王在行走的主题旋律。那我们听听，在这一段音乐中，这段主题旋律出现了几次？用你的手指表现出来，认真听。 （两次） 那这两次主题旋律出现的时候是直接出现的还是前面有一段引子音乐？那先在老师用钢琴弹奏前面的这段音乐，你准确的来演唱两遍主题旋律，行么？大家接唱的非常好。

师: 咱们刚才唱了狮王行走的旋律，如果能加上些动作会更威严呢，想不想试试？ 那咱们就边听着音乐边唱边表演，看老师指挥。（起立）注意你的声音要短促的有力的。

（3）狮吼声：

师:狮王走了很久，有点累了。你听一听狮王接下来又在做什么？（播放吼叫主题） 在吼叫，在捕食。

师:老师告诉大家，作曲家就是想用这段音乐表现狮王在吼叫。你听听看，狮王在这段音乐中吼叫了几次?用你的手势表示出来。 对 是四次。这段音乐中一个出现了四次吼叫声。那如果让你用一个动作来表现狮王在吼叫，听清是动作，出声么？你想想看你会设计一个什么动作呢?我来放音乐，你来表演。 老师发现很多同学都是用这样一个动作来表现，为什么呢？这样，我们来一起来看看狮王的吼叫有什么特点？

这里有三幅图片，第一幅图片的声音是这样的额，第二第三幅是这样的。接下来老师来弹狮王的吼叫声你来选择一个图片。用你的手势告诉我你选择哪副图。说说你的理由？（吼叫的音高是从低到高又回到低，）

师:通过我们刚才分析的叫声特点，唉，你看这个动作是不是能把狮王吼叫声的特点表现出来啊。还有哪些动作也行啊？那现在我就放音乐，你自己设计能表现出叫声特点的动作来表演好么？（音乐从头放） 师: 真不错。我发现很多同学做这个动作的时候耳朵在使劲听着音乐，他做动作的开始和音乐中吼叫的开始是同时出现的，简直太棒了！谁愿意到前面来表演吼叫的动作？这样，我请上来四位同学，分别表演第一第二第三第四次吼叫。我们其他同学来看看，他们谁的表演和音乐配合的最好。（音乐从头放至吼叫）老师希望更多的同学能大胆的走到讲台来表现音乐。那接下来谁愿意来？

（4）回顾片段音乐

那到现在为止我们听到了三种音乐，首先是让我们有点紧张的引子部分，之后又听到了行走的主题，行走的主题出现了几次啊？两次。记得很清楚。那之后，是他的吼叫，吼叫了几次？四次。

三、完整聆听，游戏排序