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人教版五线谱音乐二年级上册第一单元 我愿住在童话里 《知识 音的高低》优质课教案
二、教学重、难点
1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低。
2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。
教学过程：
导入
1．由教师通过身高的对比、大楼高低的对比等等，让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛，通过观察来完成的。
2．教师讲解：其实声音也有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。
新课教学
听听各组的声音，判别声音的高低。
① 碰铃和大铁钟。 ② 闹钟和大钟。 ③ 鸟和牛。 ④ 小号和大号。 ⑤ 大提琴和小提琴。
教师提问：声音大（强）音就高吗？（声音的强弱与高低无关）
音的游戏，体验音的高低。（游戏规则：全班分为四组，教师分别弹奏几组高低对比的音，让四组同学听辨，认为音高的垫起脚，认为音低的蹲下，最后看哪组判断准确哪组获胜。）
听童谣，感受音的高低，并用手势做出来。
认识唱名。?
①音乐中，“音的高低”用“1234567”(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。
?②教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。?
知识“柯尔文手势”?
① 教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。?
② 教师边唱边示范柯尔文手势。?
③ 随小星星的音乐曲谱做柯尔文手势。?
八、小结
找找看生活中还有哪些有趣的声音？听听它们的高低。