一年级上册第2课 《聆听 玩具兵进行曲》优秀教案

一年级上册第2课 《聆听 玩具兵进行曲》优秀教案

出 版 社：人民音乐出版社

出版日期：2016年7月 是否已实施 是

教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

本课教学设计以“快乐”为主线，让每位学生都获得愉悦的情感体验；从“听觉”出发，培养学生聆听音乐的兴趣与态度；发挥“角色”互动功能，引发学生想象和联想；最终让学生享受参与音乐实践的快乐，在参与音乐实践活动中进行乐曲相关技能的学习。

（二）理论依据

本课的理论依据是：

1.《音乐课程标准》中“应通过各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，使学生能用音乐的形式表达个人的情感，并能适当发挥想象，对所听音乐做出肢体反应，逐步培养音乐感觉。”

2.《小学音乐学科能力标准及教学建议》中“能够对二拍子的音乐做出相应的体态反应，能够用表情或体态动作表现出对不同音乐情绪的感受，能够随着进行曲音乐走步，能够参与综合性艺术表演活动。”

二、教学背景分析

（一）学习内容分析

1.乐曲在教材中的位置分析

《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶赛尔创作的一首管弦乐曲。本课是教材中第一首聆听曲目，进行曲这种体裁也是首次出现。

2.乐曲分析

（1）作曲家

《玩具兵进行曲》的作者是德国作曲家莱昂·耶塞尔，他生于1871年。这首《玩具兵进行曲》作于1901年前后，乐曲通俗易懂，生动活泼，是流传最广的一首玩具兵进行曲。

（2）乐曲体裁

管弦乐

（3）乐曲背景

《玩具兵进行曲》用梦境里的故事写作而成，精心的配器更是突出了作品中“玩具兵”的特征，生动有趣。

（4）乐曲结构

复三部曲式，即：引子+第一部分+第二部分+第三部分+尾声。C大调，这首作品突出了故事情节的直观描写性。全曲情绪欢快、通俗易懂、生动活泼、富有儿童性；各部分结构规整，句式清晰，特征明显；旋律富有动机化特征，诙谐、活泼、生动；短小的引子、连接和尾声，恰到好处地起到穿针引线的作用；2/4拍的强弱对比鲜明有力；配器手法非常儿童化，使乐曲在音色变化上产生新奇感。

音乐的开始有一个短小的引子：

它由加弱音器的小号和短笛奏出，描写玩具们正以小喇叭和大、小军鼓为前导，有序地做着游行的准备。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮咚咚的音响更增加了儿童的乐趣。

乐曲第一部分是带再现的单三部曲式，C大调。它有两个主题，主题A整齐、有力，由4个平行的乐句组成，其中，三、四乐句是一、二乐句的重复：