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人音版简谱(吴斌主编)一年级下册第4课 长鼻子 《编创与活动》优秀教案设计
教学内容：
表演唱《两只小象》
二声部节奏的训练
碰铃和三角铁为歌曲伴奏
教学重难点：
亲切自然的声音演唱歌曲，并且表演歌曲。
注意每小节第一拍要唱的强，衬词的唱法。
乐器为歌曲的伴奏，注意节奏要稳。
教学准备：
钢琴、录音机、小象的图片，头饰，三角铁，碰铃
教学思路：
学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。
教学过程：
组织教学：
1.《两只小象》伴奏音乐，学生拍手进教室
2.师生问好
二、教师的情感为纽带组织教学
1.为了激发和培养学生对音乐的兴趣，我将对学生进行练声、律动、节奏等训练以模仿动物走路和叫声为主题，目的为了让学生尽快融入音乐的氛围中，也循序渐进的对学生进行常规训练。
师：“今天郑老师要带着小朋友们去美丽的森林王国，瞧瞧，森林里都走来了什么小动物呢，我们一起来学学小动物走路吧？”
师：“你们这群小动物真可爱，现在我们来练练小动物的歌声呢？”
2.激趣导入：“你们的歌声真动听，吸引了一位新朋友，你能猜出它是谁吗？”（鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如蒲扇，身子像面墙）
师：“看看谁来了？（出示小象图片）不对，不对，我是大象的宝宝小象，我的名字叫哟哟，因为我还没有长大，所以我没有长长的牙齿呢。“你们见到我高兴吗？愿意和我做朋友吗？（整顿纪律）
3.感受聆听。师：“我要请最乖的小朋友和我一起来跳跳舞？”（伴奏乐）
本课教学根据一年级学生的身心特点，从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等系列的综合音乐实践活动。
4. 以生动、形象、有趣的方法解决教学重点。师：“大家跳得课真棒！别看我长得很壮，我走起来路来也可有节奏了，看能个能干的小朋友能读出我走路的节奏呢？”（要求先默读，再请人展示，再轻声自己拍拍子，最后展示）