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一年级下册第4课 长鼻子 《编创与活动》优秀教案
教学过程： 一、组织教学
二、导入新课 教师：今天老师带来了一只小动物，学生通过音乐识别。 （设计意图：通过师生识别的方法，学生不仅掌握了情绪特点，同时训练学生的节奏感和口语表达能力，为学唱歌曲做铺垫，而且活跃了课堂气氛，拉近了师生间的朋友关系。）
教师：通过大家的介绍，老师知道了这只动物的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？（出示大象图片） 生：大象。引出课题——《两只小象》。 教师：它在做什么？ 学生：在河边玩耍。 三、新歌教学 1、感受歌曲旋律 a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。 b、认知音的高低 c、模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。 教师：孩子们！让我们一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧！ 学生：随教师感受音的高低变化。 2、感受歌曲内容。 a、首先让学生欣赏歌曲的MTV。 b、让学生复述歌词内容。 3、熟悉歌词。 a、教师有节奏的读歌词。 b、游戏接龙（师说前半句歌词，学生接后半句）。 c、师生表演歌词内容。 4、学唱歌曲。 教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。 a、教师范唱第一段歌词。 b、师说第二段歌词并表演。 c、教唱第二段歌词。 5、感情处理。 教师：小象这么可爱，你们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？（课件：MTV+歌曲伴奏） 学生：面带微笑、亲切自然、有感情的演唱歌曲。 四、拓展延伸。 1、创编音乐剧 教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？ 学生：高兴。 教师：“星星剧场”演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？（学生分五组、讨论角色分工）。 （设计意图：让学生参与到音乐活动中来，进一步感受和理解音乐。） 2、在音乐的伴奏声中，学生分组表演。教师：刚才大家表演的非常出色，同学们要爱护大象，因为大象是人类的好朋友。（学生随伴奏音乐唱着歌曲走出教室）?