苏少版五线谱三年级上册第三单元 百灵鸟的歌 《唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌》优秀教案设计

苏少版五线谱三年级上册第三单元 百灵鸟的歌 《唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌》优秀教案设计

1.情感态度·价值观目标：在学唱歌曲的过程中，感受歌曲欢快的情绪和小杜鹃活泼可爱的音乐形象，以及对春天的赞美之情。

?2.过程与方法目标：通过感受、体验、听唱及师生互动，能用活泼轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

?3.知识与技能目标：体验弱起拍，掌握顿音记号的演唱，有感情地表现歌曲。

【教学重点】用活泼有弹性的声音演唱歌曲，并能用声势动作参与表现音乐。

?【教学难点】体验弱起节拍，运用短促有弹性的歌声来表现杜鹃活泼可爱的音乐形象。

【教具准备】钢琴、多媒体、沙蛋、碰铃、响板

【教学过程】

一、情境引趣体验歌曲

1、体验一

（1）整体感知音乐，提问：音乐带给你们什么感受？

（2）创设情境：下面我们一起去草地上、森林里走一走，让我们随着音乐一起出发吧！（全班同学跟老师一起随着音乐原地踏步拍手，感受歌曲恒拍，体验弱起节奏）。

（3）师：刚才同学们和老师用到了踏步和拍手来感受音乐，你能找出老师在音乐的什么地方用的是踏步，在什么地方用的是拍手？引导学生注意到拍手的时候脚不动，踏步的时候手叉腰这个规律出来。（一半同学踏步一半同学拍手造成森林呼应的感觉）

（小要求：踏步、拍手的声音小一点，让耳朵更多地聆听到音乐。）

2、体验二

师：下面请同学们跟随老师一起找一找这首好听的音乐一共有几个乐句？随音乐踏步，每一次变换乐句就向左转换方向（体验乐句，让学生找出6个乐句）

二、激趣探究

1、学唱旋律---5??3?

美妙的音乐吸引了一位小动物，你听谁来了？你能模仿出来吗？（PPT）

（1）听辨出音乐中出现的“5、3”两音。

（2）带柯尔文手势视唱“5、3”两音（要想唱好它们呀，可不要小看它们头顶上的音乐记号，出示—顿音记号）

（3）这两个小音符藏在了音乐里同时藏在了一幅图谱里，你们还能不能把它找出来？（师画旋律线）

（4）师生合作，老师演唱旋律，你们来演唱“5、3”，记住我们的顿音记号，要唱的轻快又有弹性。

师用“lu”模唱旋律，生带手势唱“5、3”。学生思考：杜鹃鸟的叫声一共出现了几次，最后一个叫声与前面的叫声有什么区别。

生用“lu”模唱旋律，师唱“5、3”

? （5）生生合作，下面我们把这两个小音符换成小杜鹃的叫声，一半同学用“lu”模唱旋律，一半同学带手势唱“咕咕”。