苏少版五线谱音乐三年级上册第三单元 百灵鸟的歌 《唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌》优质课教案

苏少版五线谱音乐三年级上册第三单元 百灵鸟的歌 《唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌》优质课教案

3，引导学生要爱护环境，爱护鸟类，让我们和鸟类成为好朋友，保护美丽的大自然！

教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，在律动中感受歌曲的旋律音高位置，用科尔文手势表示音高位置

教学准备：ppt课件、钢琴、打击乐器?

教学过程：?

一，在简单律动中导入，用自己的肢体语言感受音乐。?

　律动音乐《森林狂想曲》

师：上课，同学们好！今天的音乐课啊让我想跟自己跟着耳朵去旅行，准备好了吗？听，小耳朵准备好，你听到了什么？（各种小动物的叫声，蛙鸣，鸟叫。。）我们仿佛来到了哪里？美丽的大森林，大森林真美啊，我要出发喽，

师独自原地踏步，+xx（拍手），邀请一个伙伴通行，一起做

其他同学都寻找自己的伙伴一起踏步跟上+xx（拍手）

改变身体高度感受音高，旋律高抬高，旋律下来身体下来

遇到了大雾，自由发挥加入动作

终于走出了大雾来到一片美丽的草地上，最后出示布谷鸟的叫声，生走到靠近的座位坐下去

二，聆听律动中，新授歌曲，学唱感受歌曲

1，师：咦！小耳朵继续仔细听，这是谁的叫声啊？（布谷 布谷）原来是我们热闹的一行人吸引来哦可爱的布谷鸟，它正快乐的和我们打招呼呢！听！

（师弹琴模唱x x |5 3 |(gu gu)你能用布谷鸟的语言和它问好吗，生练习。

2，注意音高，师你能说说布谷鸟叫声的特点吗？一个高一个低，师：对一个音高点一个音地点，我们分别用七个音符小兄弟中的两个来表示5 3 .

师教授 slo mi 的唱名及柯尔文手势，（辅助 两只布谷鸟的卡片）

还可以怎么表示这一高一低的音高位置，slo 拍头，mi 拍肩

3，（1）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?

(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促,富有弹跳)

（2）引出“顿音” 的概念

（3）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。

（4）看谱面,听歌曲,与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。

4，师：下面老师想邀请小朋友和我做一个接龙游戏，接什么呢？老师唱你们接，看到布谷鸟出现的时候就用布谷鸟的叫声的音高回应我好吗？我用什么内容唱同学们就用什么内容回应我？试一试？记得加上相应的手势哦