五年级下册音乐第四单元 田园交响曲 《听：F大调第六（田园）交响曲第一乐章（选段） 踩花山 致春天》精品课教案

五年级下册音乐第四单元 田园交响曲 《听：F大调第六（田园）交响曲第一乐章（选段） 踩花山 致春天》精品课教案

教材分析：?

本曲是贝多芬的代表作之一，并由作曲者亲自命名为《田园交响曲》，是他少数的各乐章均有标题的作品之一，也是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明确的一部。此时的贝多芬双耳已经完全失聪，这部作品正表现了他在这种情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆的作品。这部作品于1808年在维也纳首演，由贝多芬亲自指挥，在首演节目单上，他写到：“乡村生活的回忆，写情多于写景”。整部作品细腻动人，朴实无华，宁静而安逸，与贝多芬的第五号交响曲同为世界上最受欢迎的交响曲之一。

学生分析：

三年级学生已进入小学中年级阶段，情感上较一、二年级更为丰富、细腻，对于本课乐曲中寓含的深意，已经能够感受和体会到。一、二年级阶段他们虽然接触了一些简单的欣赏曲目，但对于欣赏乐曲只是形成了初步的感知，这样一首略有难度的钢琴独奏曲分为A-B-A的三段体，不同风格部分设计形式还是初次，因此，将这一环节定为本课的难点。

教学目标：?

1、能够感受到钢琴独奏曲的旋律情感，感受音乐的美，能够清楚的分清楚三段体的各部分旋律风格和情感。

2、能根据自己对歌曲的感受与理解，为歌曲设计多种表现形式。

3、通过运用各种形式演唱歌曲、拓展欣赏、打击乐曲伴奏等环节，使学生进一步感受歌曲中表达出的清新淡雅的乡土气息，感受回味无穷的乡音。

教学重点：

能够清楚的分清楚三段体的各部分旋律风格和情感，能够用打击乐清楚的为旋律线伴奏。

教学难点：

能分清楚三段体结构的各部分节奏特点。

2、引导学生自己创编歌词，设计演唱形式，表现歌曲。

教学过程?：

一、谈话引入。

师：“生活中经常听到这样那样的音乐和声音，你们觉得，声音和音乐长得是什么样子？“

生：很美，弯弯曲曲，各不相同……

师：确实，声音是有图象的，

打开audition软件，出示音频文件，让学生齐说：“老师您好“！

生观察音频文件图象感受声音由图象上的变化。

(audition软件可以清楚的让学生看到听赏音乐声像，让学生对听赏的音乐形成一个初步的“形象”概念，了解听赏是分段，分步骤进行的，声像让学生看到音的高低产生的变化，生觉得很神奇，有效调动起学生学习兴趣，对于听赏的内容有一个形象思维的概念。)

二、欣赏指导。

1.老师让学生欣赏一段音乐，感受音乐的高低在图象上的变化。

提问：“这首曲子的演奏乐器是什么？”

生：钢琴、古筝