六年级下册音乐第一单元 鼓乐传情 《唱：敲起我的小木鼓 咿唷嘞啦 巴鲁瓦》精品课教案

六年级下册音乐第一单元 鼓乐传情 《唱：敲起我的小木鼓 咿唷嘞啦 巴鲁瓦》精品课教案

教学重点：? 学唱歌曲《咿唷嘞啦》，感受非洲歌曲一领众和的特点。?

教学难点：? 歌曲《咿唷嘞啦》的节奏特点。?

教具准备：? 电子琴、非洲鼓、多媒体教学设备。?

教学过程：?

情境导入：?

师：今天给大家带来一段音乐，让我们一起听一听、动一动吧。?学生和老师一起随着音乐律动。?

师：这段音乐给我们什么样的感觉？?生：现代、热烈、奔放。?

师：同学们都有各自的感受，其实这是一首来自非洲的现代歌舞曲。?

寓教于乐：?

自主感受：师：这节课就让我们共同走进遥远而神秘的非洲音乐。但是，请大家注意，这里我们所说的非洲音乐，并不是指整个非洲大陆的音乐，而是指撒哈拉沙漠以南黑人地区的音乐。先给大家推荐一首原汁原味的非洲音乐来听听看。?

一听《咿育嘞啦》：

师：能告诉我你的感受么？大家可以从旋律、节奏等方面谈谈。生回答。

师总结特点：旋律起伏不大，节奏很自由、原始，像一个人在哼唱；节奏单一、粗糙、装饰少，以鼓为主，创设了一种纯朴、原始的生活情境。师：这首歌曲的名字叫《咿唷嘞啦》，它是一首刚果民间歌舞曲。“咿唷嘞啦”没有什么具体的含义，是一种欢乐的衬词。??

师：让我们再来聆听感受一下，同时注意看歌曲共分几部分？?生：三部分。?

学唱歌曲：?

师：对。我们从歌谱中已经找到了这三部分的划分，下面我们用“la”来轻声模唱一下。?

师：同学们在模唱时有没有注意到是几声部演唱的。?生：两声部。 师：对，有领唱与齐唱相呼应式演唱形式，这也是黑人演唱的主要特点之一。下面我们也分声部模唱一下。领唱声部用“li”，齐唱部分用“la”模唱。老师先示范一下。（要求轻声唱）。?

师：接下来我们把第一部分和第三部分歌词填唱一下。（相呼应式演唱形式）。老师领学生齐。? （强调领唱声部与齐唱声部的声音对比，轻声唱。）?

师重点教唱学生难掌握、容易出错的地方?

第二部分击掌RP说唱。?

老师领，学生合。?

男、女各领唱。?

学生代表领唱。? （要求大家声音不用很大，注意美感，情绪、以及装饰音,共同体会演绎非洲音乐的情绪，火爆、热烈、狂野，节奏有疏密，力度有对比，感受强烈的舞蹈性，体会一领众合的特点。）

?三、体验感受：

?师：同学们的演唱非常精彩。同一首歌两种演绎形式，给人以全新的感觉，这足以说明音乐的魔力所在。让我们一起品尝一下非洲音乐味道吧。（课件展示非洲歌舞视频）。?