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①学习情态动词must在一般疑问句中的用法；
②运用情态动词should, had better, must 的适当形式表达建议；
③识记反身代词的音形义。
2.能力目标：
①能用英语与他人交谈关于怎样保持健康生活习惯的话题；
②能够运用所学句型征询建议和提出建议；
③能够用本话题中的用语写出语句连贯，表意准确的短文。
3.情感目标：
①积极参加课堂英语学习活动；
②通过本话题的学习形成正确的健康理念，养成良好的生活习惯。
二、确立依据
《英语课程标准》要求学生能够听懂并且能够比较流利地用本话题所学表达法进行交流，注重对学生听说能力的培养。
教学重难点分析及确立依据
1. 运用情态动词表建议，后面加动词原形。
2. Must引导的一般疑问句的否定回答。
教学策略选择与设计
根据教学法的真实性原则，设计学习活动任务，引导学生进行主动思考，发挥想象力，调动学习积极性。教学设计面向全体学生，培养学生的自学能力和合作能力。
教学资源准备
1. 复习提纲
2. 单词词汇卡片
教学过程设计
Step1 Lead-in (2 minutes)
1. Greetings.
T: Hello, boys and girls! Class begins!
Ss: Good afternoon, Miss Lin!
T: Good afternoon, everyone! Sit down, please.
Ss: Thank you!
2. Lead-in.
T: I believe all of you have heard of the story of Snow White, yes?
Ss: Yes!