二年级下册选唱歌曲 《木瓜恰恰恰》优秀教案

二年级下册选唱歌曲 《木瓜恰恰恰》优秀教案

【教学目标】

知识目标：能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

能力目标：能够听辨歌曲的情绪，准确地掌握弱起小节，切分节奏，能够用不同的表现形式表现歌曲。

情感与态度：

1．了解印度尼西亚的风土人情，热带水果，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。

2.?让学生在音乐中体会到劳动人民的辛苦，同时感受到劳动的辛苦和快乐，从小养成热爱劳动、珍惜劳动果实的良好品德。

【教学重点】

能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,并能用不同的方式表现歌曲。

【教学难点】

正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。

【教学准备】

自制沙锤、课件、钢琴

【学科与德育的有效融合点】

1．在教学中设计情景，将学生的角色定位于一个水果商人，以“卖水果”贯穿始终，同学们现场表演“介绍水果”，“吆喝客人”“夸赞水果”，让孩子们在表演、游戏和歌唱中体会到卖瓜人喜悦和自豪的心情，同时感受到劳动的辛苦和快乐！

2．通过师生（生生）的合作表演，培养孩子们团结合作和集体主义的精神。

3．见缝插针的联系孩子的生活实际，把情感作为主线，通过情境表演折射生活的本质，告诉孩子们，艺术来源与生活，只要用心观察生活，体验生活，你就会发现美，表现美，并且创造美。

4．通过唱、跳、奏，创等多种表现形式表现歌曲，将孩子们带入了丰富多彩的音乐世界，孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们活泼开朗乐观的心理。

【教学策略】

1．自主探究，体验学习

本课教学设计的指导思想是：“按照主动、探究、合作的教学思想，组织教学资源，设计教学活动。”在设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛的调查，根据教学大纲的指导思想和新课标的要求以及学生的生活经历，创设情境，让孩子们充当一名卖水果的商贩，尝试着去进行介绍和推销水果，吆喝招揽生意的表演，给学生提供想象的环境和空间，让学生自主参与，自主探索，以获取情感体验，充分体现学生的自主学习和创造性。

2．多种教学方法相结合，调动学生的兴趣和积极性。

在教学过程中，我综合运用示范法、合作探究法，快乐教学法，情景教学法等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生各方面能力的目的。

【教学过程】

一、组织教学，律动入境

1、随着《木瓜恰恰恰》的音乐旋律，学生拍手进教室。