人教版体育一至二年级基本身体活动 《3．跳跃与游戏 2.集体双脚连续向前跳与“开火车”游戏及发展体能》优质课教案

人教版体育一至二年级基本身体活动 《3．跳跃与游戏 2.集体双脚连续向前跳与“开火车”游戏及发展体能》优质课教案

情感态度与价值观：

培养学生勇敢、果断，以及与同学团结协作的良好心理品质。

2.学习内容与重难点分析 项目 内容 应对措施 教学重点 上下肢协调配合，两脚同时起落，适当控制每一跳的距离，维持身体的平稳。 多做原地双脚跳练习，提示每一跳的距离不要过大 教学难点 各跳间的衔接 强调一次跳跃结束后迅速回到脚微屈手后摆的姿势。 二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等） 1.一般特征：小学一年级学生活泼好动，自律能力差，注意力维持较弱，易分心。同时也易受引导，喜爱运动。

2.入门技能：学生喜欢蹦蹦跳跳，但动作方法各异。有的习惯单脚跳，有的习惯双脚跳单脚落地，有的上下肢不协调。

3.学习风格：学生具备一定的自主学习的能力，喜欢在游戏中学练，在比赛中证明自己，展现自己。

三、学习环境选择与学习资源应用 1．学习环境选择（打√，如 eq \o\ac(□,√) ） （1）简易多媒体教室√ （2）交互式电子白板 □ （3）网络教室 □ （4）移动学习环境 □ 2．学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 连续跳跃 音乐 激扬、节奏感强的音乐 营造欢快上进的练习氛围 边练习边播放 3.板书设计 四、教学活动设计 1.教学活动设计 教学环节 教师活动 预设学生行为 使用资源 课堂诊断 设计思想 开火车 1、讲解规则2、调动游戏气氛 1、与组员配合积极参与游戏

2、注意安全 音乐 充分热身 在游戏中热身，为本节课的开展打好情绪基础。 连续跳跃练习 讲解示范

指导练习

活跃练习氛围

巡视纠错 积极模仿练习

带着要求主动练习

相互交流，相互纠错 音乐、教材 基本掌握连续跳跃技能 教师明确要求，指导练习；学生大胆模仿尝试，积极主动的去练习连续跳跃的动作方法 分组鱼贯连续跳跃15米 讲解规则、落实要求

组织练习、营造良性竞争氛围

个别纠错 积极展现自我

在对比中巩固强化连续跳跃技能 教材、音乐 较熟练的完成连续跳跃15米 竞争环境是学生追求提高的很好的动力。学生在对比中进一步强化技术动作，并在竞争中熟练连续跳跃的技能 捕鱼小游戏 讲解规则、明确要求

维持秩序、活跃气氛 积极运用连续跳跃的本领躲过绳网

注意安全 音乐 会运用连续跳跃躲避绳网 在游戏中展示连续跳跃的作用 2．评价形式与工具（打√，如 eq \o\ac(□,√) ） （1）课堂提问 eq \o\ac(□,√) （2）书面练习 （3）制作作品 （4）测验 eq \o\ac(□,√) （5）其他 3．评价量表内容（测试题、作业描述等） 通过本节课的练习85%以上的学生掌握连续跳跃的技能，50%以上的学生能够在游戏中运用连续跳跃技能。 五、教学反思 本节课面向的是水平一，一年级的学生。授课内容是跳跃与游戏单元中的第一课时。一年级的学生注意力的维持度较弱，易兴奋，易疲劳。为了适应一年级的学情，保证学生以较高的情绪投入学练，我设计了趣味游戏等教学内容激发学生的兴趣，创设了对比竞争的情境来激励学生克服惰性积极去挑战难度。整节课下来学生的学练热情一直非常的高涨。

一年级学生在课中的最大的问题就是注意力不集中。特别在团体活动中经常会出现因为一部分学生没有听清练习的方法导致活动无序纷乱。与其听觉注意力相比，学生的视觉注意更容易接受老师的指引。课前我与同学们做了一个小游戏。老师手指向哪个方向，同学生迅速反应过来转向哪个方向。这个小游戏可以迅速的将学生的注意力引导到老师身上了，有助于提高课堂中的教授效率。

开火车的热身游戏，是一个专项热身的内容。游戏中要求学生依次手搭在前面同学的肩上，必须双脚跳跃前进。通过游戏可以帮助学生将踝关节、膝关节、髋关节以及下肢肌肉充分活动开。为接下来连续跳跃练习打好身体基础。另外老师的手作为各列火车的目标，夺标的竞争氛围让学生忘情投入，情绪高涨。不过在实践操作中发现在竞争中，容易模糊游戏的要求。有些小组为追求结果，出现火车锻炼，相互埋怨的现象。有些学生不能严格的按要求双脚跳前进。这一定程度上也影响到了热身的效果。后来将团结协作、双脚跳跃前进也纳入评比的内容后，游戏的效果得到了改善。

连续跳跃的学练步骤是：教师讲解→学生原地模仿练习→学生原地自主练习→教师巡视纠错→教师强调一次跳完后迅速还原到脚微屈、手后摆的准备动作→学生自主练习连续跳跃前进→一起来纠正几个典型错误→学生两合作一起练习、相互纠错。技术动作的形成必须通过反复的练习不断的调整才能形成。这个过程是比较枯燥乏味的。为了避免孩子消极懈怠的情绪，我选择练习形式的变化，语言情境的激励来维持学生参与练习的热情。在实践中学生的参与热情维持在一个较高的水平，练习的效果也比较好。不过也存在个别学生由于分心没能理解老师的引导，出现无所适从，甚至疲劳懈怠的状况。

在学生基本能较好的完成连续跳跃前进的基础上，老师引导学生分组鱼贯跳跃15米的练习。这是学生展示自我，提高自我认同，体验成就感的平台。一年级的孩子们表现欲望相对比较高，在这个活动中参与的热情非常的高涨。在对比中也激励着孩子们做的更好，向更高的要求去挑战。但个别因为分心或者协调性较差不能很好完成技术动作的也会在这个平台中伤害到他们的自尊心。老师必须在活动中及时的发现问题，能调整好心态积极面对挑战的，在做个别指导纠错后，让其去面对挑战。若是比较害羞内向、畏缩不前的，老师因多给予鼓励认可，适当调整其练习的内容。在学生展示性的练习了几组后，我适时的将这个内容调整成了鱼贯跳跃前进接力赛。学生的情绪在接力赛中达到高点，当然学生会在比赛中因为最求速度出现忙乱，动作不协调，但大家多乐在其中。竞赛当然只是一个调剂，因为他不利于技术动作的保持巩固。

捕鱼游戏要求两人牵着一根长绳拖着地面在鱼塘里捕鱼，被绳子碰到的小鱼就算被抓住了。学生可以通过避闪躲开，但更鼓励同学们运用双脚连续跳跃来躲避追捕。学生适应后，可以增加难度用两条绳子同时在鱼塘里捕鱼。这个内容意在发展学生勇于挑战，应用刚刚练习的技能。同时在游戏中发展学生的奔跑、灵敏等素质。在这个活动中可以尽情的发挥小朋友好动，活泼的天性。他们很容易融入游戏情境，会将自己当成小鱼模仿小鱼的各种动作来躲过渔网。通过这个游戏学生的运动量、以及课堂气氛也达到了高潮。不过学生应用连续跳跃去躲避渔网追捕的要求达成不甚理想。

追求技术内容的落实效率是课堂架构的骨架，而其中渗透的德育教育，比如本节课中团结协作的能力的培养、互助互爱的品质养成、敢于拼搏挑战的精神发展等是一节好的体育课的血肉。而现今不断融入的信息技术在体育课堂的中扮演的是怎样的角色呢？他是提高课堂效率的营养品，是美化课堂情境的美丽外衣。总之他为充实课堂完善课堂起到了很好的助益。由于条件有限，课堂当中能引入的信息技术比较有限。音乐的融入让枯燥艰辛的体育变得有节奏感，变得欢快，变得有趣。他不仅起到消除疲劳的作用，还有助于提升学生的参与的愉悦情绪。

本节课中整体的效果来看是成功的，但是其中信息技术的引入方式，教学环节的协接等细节上还有待继续打磨提高。

附：表格内容说明