三至四年级体育体育运动技能 体操类活动 《五、韵律活动和舞蹈 1.韵律活动组合 2.组合二》精品课教案

三至四年级体育体育运动技能 体操类活动 《五、韵律活动和舞蹈 1.韵律活动组合 2.组合二》精品课教案

本课教学秉承着“以人为本、健康第一”教育指导思想，以教材为依据，运用数字化信息技术教学手段和微课先学后教的教学模式，采用“合作探究、自主学习”的课堂教学形式，在自主学练中激发学生的运动动机，培养良好主动的学习习惯。结合游戏，解放天性，快乐学习，建立自信，并增加课堂密度。创设“森林舞会”的课堂情景，抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育，教育学生们亲近自然。

三、教材分析：

三、四年级的韵律活动教材以韵律活动组合为主，主要是培养学生的韵律感和正确的身体姿势以及动作的协调性。通过韵律活动组合学习，学生逐步掌握基本技术动作，了解构成成套动作的基本元素，在集体配合中实现互动交流、协同动作，体验音乐的节律，激发运动动机。培养小学生机智、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育道德意识，提高抵抗挫折和情绪调节能力。

四、学情分析：

在新课标理念指导下，针对水平二学生好奇心、表现欲强的心理特点，以微课和数字化信息的教学，让学生体验完成挑战的乐趣，获得成功感受。使学生在活动中掌握组合二的正确方法，培养学生正确的技术动作，提高学生的表现力；为学生提供展示自我的条件和机会，使身体得到健康发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

教学目标：

1、全部学生完成组合（一）的复习。

2、通过师生共同参与的学习活动，全体学生能够初步掌握组合（二）的动作及要领，90%的学生能熟练完成组合（二）的动作。

3、通过自主练习，发展身体的协调性、灵敏性、柔韧性等身体素质，在实践中初步发展创编能力。

4、养成具有勇敢、顽强和克服困难的良好品质以及关心同伴、团结协作、大胆创新的意识。

六、重点、难点：

本课重点：动作、走位准确

本课难点：动作同步，配合默契。

七、教学方法与学法：

本课以微课形式的先学后教模式代替传统教学模式，配合使用数字化、信息化等教学手段和方法，创设互助学习小组，把自主的课堂还给学生。通过游戏情景创设提高学生的学习兴趣和培养学习习惯，使学生在新颖的教学方法下掌握正确组合二技术动作。

1.教法：数字化信息运用法、游戏法、讲解法、示范法、纠正指导法，情景学习法。

2.学法：小组合作探究法、比赛法、练习法，评价法，展示法。

八、教学过程

（一）准备部分

1.课堂常规：检查鞋服，核对人数，安排见习生；宣布本节课任务。

2.准备活动：

动物大联欢（一）——创设森林舞会的情景，引导学生“越过小河”来到舞会现场。在音乐伴奏下，模仿小动物运动。

设计意图：游戏热身活动增加课堂的练习密度和强度，同时调动课堂气氛，提升模仿意识，辅助主教材学习。

（二）基本部分

1.学生自主复习组合（一）