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4.学生可以大致明白做一个项目的基本步骤。
三、情感目标
学生能了解中国传统节日及相关文化。
学生更加热爱中华传统文化，并以此为荣。
教学重点：
正确掌握，灵活运用What do people usually do at.....? They usually ....at this festival.
正确理解、朗读课文
教学难点：
能理解，正确朗读、复述课文，并用文中重点句型来讨论自己最喜欢的中国节日。
Pre-reading
一、导入
1. (播放歌曲《新年真热闹》的MV)
T: What is the song about?
It’s about....
(教授festival，Spring Festival 的发音和意义，并初步拼读这两个新词)
2. T:What do you usually do at the Spring Festival? I usually .....at this festival?
(出示与春节活动相关的六张图片，作为学生答题的提示;学生回答前，先练习下at this festival这个新词组。)
Ss: I usually .....at this festival.
（让学生根据图片提示或者自己的经验回答此问题，有些词可能比较陌生，老师可以适当提示。）
二、新授
1. T: Spring Festival is very interesting.
There are some other festivals. Let’s see.
T:the next is :the Lantern Festival
(教授lantern的发音和意义)
T:the Qingming Festival(出示“清明节”的释义)
T:the Dragon Boat Festival
(超链接到“端午节”，借助图片学习dragon和dragon boat的读音和意义，最后引出Dragon Boat Festival的意思)
（Ss通过个别朗读和小组朗读来练习发音）
T:the Mid-Autumn Festival
（超链接到“中秋节”的幻灯片，由歌曲和图片引入，教授Mid-Autumn Festival的读音和意思，特别注意解释清楚mid是middle的缩写）