人美版五年级下册书法第二单元 字头的写法（二） 《书法园地：书法与生活（二）》优秀教学设计

人美版五年级下册书法第二单元 字头的写法（二） 《书法园地：书法与生活（二）》优秀教学设计

过程与方法

通过小组合作，，让学生经过欣赏、书写、交流等活动，培养学生书法欣赏和写作能力。

情感、态度与价值观

体验扇面书法文化艺术魅力，表达自己对中国书法文化艺术的赞美和热爱，培养学生对中国书法艺术的热爱与传承之情。

【重点难点】

重点：集字练习.感受扇面书法艺术的造型特点，合理构图进行书法创作。

难点：根据各种扇面形状进行合理构图，感受与体验中国书法的美学艺术特点。

【教学流程】

一、新课导入

导入语：教师出示扇面实物提问导入：同学们，这是什么？出示一把扇子，扇子上有书法作品。卸下扇骨、扇柄后就是扇面。扇子不仅可以消暑纳凉，还可以在上面题诗作画。这节课我们来学习有关扇面一些知识。

1、经典故事 （美丽传说：王羲之书扇的故事：）

王羲之曾经看见一个老妇人，拿着一把六角扇在叫卖。可她卖不出去，愁眉苦脸，王羲之见了很同情，王羲之就在老妇人的六角扇上每面各写了五个字。老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写的，就可以卖得一百钱了。”老妇人照此一说，许多人都争着来买这把扇子。一下子就买光了。王羲之的书法被世人所推崇。为什么一把普通的扇子经过大书法家王羲之题字，就被人们一抢而空呢、从这个故事可见扇子被赋予一定的艺术字迹或画面，就变得更具有观赏性。

设计意图：了解故事，王羲之，东晋书法家。体会中华历史书法文化。

2、欣赏扇面书法 （数风流人物还看今朝）

南京市书画院院长孙晓云

设计意图：了解现代书法。传承中华书法文化。

3、扇面种类：折扇 团扇

设计意图：新知，熟记。

4、扇面特征：

（1）：由于折扇扇面形式是上宽下窄，如果每行都写满，则必然造成上松下紧的局面，因此，可以采用一行字多一行字少的方法来避免这种情况。当然，也可以每行只写一个字。

（2）：款印：落款字可以比正文略小一些，单行也可长一些，以增加一些错落感。

设计意图：新知，特别牢记折扇扇面一行字多一行字少的特征。

合作学习

1、小组两位同学之间互相提问：扇面的种类 扇面特征