沪科版拓展型课程化学《3 化学中的平衡 3.4 水的电离和盐类水解 水的电离和溶液的pH》优秀教学设计

沪科版拓展型课程化学《3 化学中的平衡 3.4 水的电离和盐类水解 水的电离和溶液的pH》优秀教学设计

?2、然后紧跟课题讨论水的电离平衡，平衡常数，影响因素，适用范围；计算在水溶液中c(H+)和c(OH—)

?3、最后，指导学生整理。体会归纳的学习方法。

?4、总体思路如下：

?学习环节：导入新课→水的电离→水的离子积→离子积应用→本课小结→课后练习

?? 教学流程：

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三、教学目标

知识与技能

1、知道水是一种极弱的电解质，在一定的温度下，水的离子积是常数。了解水的离子积的含义

2、初步学会有关水的离子积的简单计算

过程与方法

1、指导学生阅读课本，培养学生自学能力。

? 2、通过问题讨论，培养学生分析和归纳知识的能力

情感态度与价值观

1、通过水的电离平衡过程中H+、OH- 的关系分析，体会矛盾的对立统一

? 2、由水的电离体会自然界统一的和谐美以及“此消彼长”的动态美。

教学重点：水的离子积常数的概念

教学难点：水溶液中c(H+)和c(OH—)的计算

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四、教学过程设计：

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流程

教师活动

学生活动

设计意图