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选修1－1《第一章 常用逻辑用语 1.2 基本逻辑联结词 1.2.1 “且”与“或”》优秀教案
根据以上分析，本节课的教学重点确定为
教学重点：初步了解整章的内容，理解命题的概念，感受生活中的逻辑，激发学生学习兴趣.
2.学生学情诊断
学生在初中阶段已经接触过命题，但是不够系统和详细，要引导学生联系已学过的教学实例学习新内容，会将命题等价地写成“若p，则q”这个形式.
根据以上分析，本节课的教学难点确定为
教学难点：体会学习常用逻辑用语的方法.
3.教学目标设置
(1)通过实例的展示和分析，让学生了解逻辑的重要性和学习常用逻辑用语的必要性；在生活实例中体会逻辑思想；
(2)理解命题的概念，能把一个命题改写成“若p，则q”的形式；
(3)体验知识的形成及发展过程；
(4)激发学生对数学的积极情感，发展思维的严密性，优化思维品质.
4.教学策略分析
运用生动新颖的“生活中的逻辑”的例子，激发学生学习常用逻辑用语的兴趣；运用“问题变式串”引导学生主动探索，并从中体会学习常用逻辑用语的方法；利用多媒体引导学生充分感知学习常用逻辑用语的重要性、必要性，展示学习常用逻辑用语的过程和方法.
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情景引入
新知建构
历史回顾
合作探究
归纳小结
趣味逻辑
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5.教学过程