高中全一册体育《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 2.篮球 组合技术 接传球原地跳起单手肩上投篮》精品课教案

高中全一册体育《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 2.篮球 组合技术 接传球原地跳起单手肩上投篮》精品课教案

持球交叉步突破技术动作要点为：准备动作时，双手抛球，接球同时双脚同时落地。突破动作时，向左侧做突破的假动作，当对手重心向右移动时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，向左脚右斜前方推放球，右脚迅速蹬地跨步，加速超越对手。

二、教学目标

根据“中央7号文件”背景下的“健康第一的人才质量观”和“新课程标准”的要求，对教学目标设计如下：

1、运动参与目标：通过学习持球交叉步突破技术，体验篮球运动的乐趣，认知身体锻炼的价值，培养积极的篮球学习态度。通过学习技术和身体素质锻炼，发展学生下肢力量，灵敏，协调性，提高平衡能力。

2、运动技能目标：通过集体练习、小组探究、协作指导等方式，使学生能够完成蹬跨、转体探肩、蹬地加速的技术动作，通过分层次教学，结合学生的不同学情，与实战相结合，巩固所学知识，使98％以上的学生熟练掌握交叉步突破技术。

3、社会适应目标：在学习和练习中培养学生积极进取、挑战自我的精神，通过比赛的胜负，学会团队合作，培养学生胜不骄，败不馁的意识品质。三、教学的重点、难点

1、重点：持球交叉步动作规范，假动作、蹬地、探肩以及放球动作自然连贯，无“带球走”违例现象。

2、难点：假动作逼真，后蹬有力，动作连贯协调。

四、教学流程

本节课通过由易到难的“微课导学→集体学习→小组、合作、探究→分组练习→实战比赛→体能提升”的“导-学-练-用-拓”的任务驱动学习。

本节课在开始阶段以两段精彩视频比赛作为导入，引起学生的思考，通过集体学习使学生初步掌握持球交叉步突破技术。从小组探究性学习入手，使学生相互促进，并通过视频了解自身不足和优势，扬长避短。在学生比赛和1对1的对抗中，让学生了解掌握和运用的区别，使学生逐步建立实战能力。最后通过TABATA身体素质练习，扩充学生的知识面。

篮球项目：持球交叉步突破技术教案

教材 篮球—持球交叉步突破教学设计 学段水平 水平五 教

学 目 标 1、运动参与目标：通过学习持球交叉步突破技术，体验篮球运动的乐趣，认知身体锻炼的价值，培养积极的篮球学习态度。通过学习技术和身体素质锻炼，发展学生下肢力量，灵敏，协调性，提高平衡能力。

2、运动技能目标：通过集体练习、小组探究、协作指导等方式，使学生能够完成蹬跨、转体探肩、蹬地加速的技术动作，通过分层次教学，结合学生的不同学情，与实战相结合，巩固所学知识，使98％以上的学生熟练掌握交叉步突破技术。

3、社会适应目标：在学习和练习中培养学生积极进取、挑战自我的精神，通过比赛的胜负，学会团队合作，培养学生胜不骄，败不馁的意识品质。 教学重点 持球交叉步动作规范，假动作、蹬地、探肩以及放球动作自然连贯，无“带球走”违例现象。 教学难点 假动作逼真，后蹬有力，动作连贯协调。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 时间 教学

意图 开 始 部 分 1、观看比赛视频，导入课程。

2、体育委员整队、报告人数并交接队伍。

3、师生问好。

4、宣布本节课内容。 1、提前到场布置场地器材。

2、师生问好。

3、情景导入。

4、宣布本次课教学内容。 组织：四排横队

（如图所示）

要求：精神饱满，做到快、静、齐。 3