必修2 技术与设计2《第三章 系统与设计 第二节 系统的基本特性分析 三、系统的基本特性》优秀教案

必修2 技术与设计2《第三章 系统与设计 第二节 系统的基本特性分析 三、系统的基本特性》优秀教案

2、培养学生的学习兴趣，感受学习的快乐。

二、重点与难点

重点：分析系统的基本特性

难点：1、应用系统的基本特性分析问题。

2、联系实际，开发课程资源，拓展视野和知识。

三、教学设计

（一）新课引入：

复习：通过前面的课程，我们对系统有了一个整体的了解。那么什么是系统？你们这个班集体是一个系统吗？为什么？

学生：是，因为它满足了构成系统的三个必要条件——

第一 ，至少要有两个或两个以上的要素（部分）才能组成系统；

第二，要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定的方式形成一个整体；

第三，这个整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。

问：那么系统有什么特性呢？今天我们就一起来学习：系统的基本特性。

（二）新课教学：

活动1：整体性（分组讨论，PPT展示）

案例一：美国“阿波罗”计划中的飞船和运载火箭是由700多万个零件组成。这些零件都很普通，甚至没有一个是新研制的，为什么能实现把人送上太空的功能？

案例二：法国著名雕塑家罗丹曾经给文学家巴尔扎克雕了一座塑像，塑像雕好之后，大受人们的称赞，人们特别对雕像上巴尔扎克的一双手赞不绝口，都说这双手太逼真、太生动了。罗丹听到人们的议论后，却毫不犹豫地从塑像上砍去了这双手。他为什么要这样做，给我们怎样的启示？

总结：

案例一：各部分按照一定的结构组成了系统，从而实现了整体的功能。

案例二：欣赏一个物体的美，不能离开物体的整体去分析任何一个组分，一个系统好与不好，要看它的整体功能实现的怎样。罗丹的目的在于使人们注意雕像的整体，而不仅仅是注意这双手。

通过以上案例的分析，我们可以得出案例反映的是系统的整体性。系统整体性的特点：

1、系统是一个整体，他不是各个要素（部分）简单相加，系统的整体功能是各要素（部分）在孤立状态下所没有的。

2、整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。例如：如一堆沙子、钢材、水泥和绳索散放在一起成就没有意义，如造成一座悬索桥就具有了交通的功能。

活动2：相关性（分组讨论，PPT展示）

案例：为了保护草原植被，当地政府颁布了法令禁止大量捕杀野狼，政府为什么要这样做？