沪科版高一下册物理《第一篇 机械运动 第四章 周期运动 C.机械振动 》优秀教学设计

沪科版高一下册物理《第一篇 机械运动 第四章 周期运动 C.机械振动 》优秀教学设计

通过引导学生分析“弹簧振子”运动过程中的受力情况及运动情况，使学生知道机械振动的受力条件，认识简谐运动中各物理量的变化规律。

在引入“弹簧振子”的过程中，使学生体验“理想模型”方法，在分析弹簧振子运动情况的过程中感受“归纳推理”，在研究弹簧振子位移时间图像和音叉振动及迭加的过程中感受“实验探究”的方法，培养学生的观察分析、比较判断、推理归纳等能力。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）知道机械振动。

（2）理解简谐运动回复力的特征。

（3）理解简谐运动回复力、加速度、速度随偏离平衡位置位移变化的定性规律。

（4）初步学会由现象的观察、概括、比较、分析与归纳，得出相应的物理规律。

2．过程与方法

（1）通过研究弹簧振子振动、音叉振动及迭加，感受“从简单入手、逐步深入”的科学研究方法。

（2）通过弹簧振子的建模过程，认识“理想模型”的研究方法。

3．情感、态度价值观

（1）通过观察生活事例，了解实际应用，体验乐于科学探究的情感。

（2）通过探究简谐运动的规律，感悟实是求实的科学态度和严谨认真的科学作风。

三、教学重点与难点

重点：简谐运动的受力特点及其运动规律。

难点：一次全振动中回复力、加速度、速度的变化及相互关系。

四、教学资源

1．物理实验

（1）演示实验：

① 研究简谐运动规律：竖直弹簧振子、运动传感器、力传感器、数据采集器、计算机。

② 振动的对比和迭加：频率不同的音叉、两块玻璃板、计算机和声音分析软件。

（2）学生小实验：锯条、单摆、橡皮筋、乒乓球。气垫导轨上的弹簧振子。

2.信息化平台：

（1）多人一机的网络教室，文件管理展示平台（教师提供弹簧振子的机械振动课件）。