沪科教版选修1 算法与程序设计《第2章 程序设计基础 第四节 循环结构 学习指引 循环结构》优秀教案设计

沪科教版选修1 算法与程序设计《第2章 程序设计基础 第四节 循环结构 学习指引 循环结构》优秀教案设计

(1)掌握VB语言的while、Do循环语句、语句的格式、功能和执行过程；

(2)学会使用VB语言的while、Do循环语句来实现循环控制结构，解决实际问题；

(3)初步掌握程序调试运行的方法;

(4)两种循环语句的比较

2．方法与过程

采用“问题解决教学法”。

3．情感态度和价值观

（1）经历用计算机解决问题的过程，体验成功的快乐。

（2）在老师的指导下，与同学共同探究问题，让学生体验自主学习、协助学习的乐趣。

二、??? 重点难点

让学生学会使用VB语言的while、do循环语句来实现循环控制结构，解决实际问题；以及循环结构的比较异同

三、??? 教学环境

1．教材处理

教材选自《广东省普通高中信息技术选修一：算法与程序设计》第二章第二（4）节，原教材的编排是以问题为线索，层层深入，通过亲身设计一个简单的程序实践来加深本节知识的理解。

以VB编程的基本步骤为线索，通过对各阶段性问题的解决，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，让学生在“做中学”“学中做”的过程中加深知识的理解，通过适当地为学生提供拓展性的内容，充分挖掘学生潜力，让有余力的学生可以有更大的发展空间。它既强调学生进行自主学习、协作学习，又能使学生在学习时有规可依，使学生在程序设计中得到适度的创新体验。

2．预备知识

学生已掌握了程序设计基础的顺序及选择结构，以及掌握了FOR循环的基础之上的学习。

3．所需课时

1课时（45分钟）

四、 教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

情意

导入