花城版歌唱（选修）音乐《第四单元 合唱天地 第2节 中国合唱的魅力》优秀教学设计

花城版歌唱（选修）音乐《第四单元 合唱天地 第2节 中国合唱的魅力》优秀教学设计

江苏《茉莉花》以五声调式和级进的旋律，体现了柔和优美的风格，单乐段结构，第三、四句不可分割，连贯流畅 。河北《茉莉花》内容和旋律的骨干音基本没变，但节奏不如江苏《茉莉花》匀称细致，旋律多跳进，并趋于刚直干脆，体现北方人爽朗和明快的性格。

四、学情分析 前面三单元，同学们学习了人声的分类，歌唱的呼吸、吐字、发声等知识，懂得了音色、想象、审美和情感的相互关系，基本上能够用自然流畅的气息和清晰的吐字，有感情地演唱。 五、教学重点和难点 重点难点：学唱江苏《茉莉花》、合唱《茉莉花》第二段复调部分。

六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、导入课题—《茉莉花》

展示几张图片，提问学生是否知道图片中的花的名称。 欣赏、思考、回答 让学生认识茉莉花，同时开门见山，引出课题。 2、欣赏河北《茉莉花》 播放音频，提出问题这首《茉莉花》是哪个地方的民歌？表达怎么一种情感？

2、简单介绍河北《茉莉花》

3、钢琴伴奏

聆听、思考，并回答；

齐唱《茉莉花》 重温耳熟能详的河北《茉莉花》，并对它有更深一层的了解。 3、欣赏江苏《茉莉花》 播放音频，提出问题：欣赏江苏民歌《茉莉花》，与河北民歌《茉莉花》相比，节奏、旋律有什么异同？

2、简单介绍江苏《茉莉花》 聆听、思考，并回答 通过两首《茉莉花》节奏、旋律的对比，让学生对二者的风格特征有所了解。并能够体会到两首作品内容基本相同，但因流传地域、语言不同，在风格色彩上有明显的差异。 4、学唱江苏《茉莉花》 范唱（自弹自唱）

钢琴伴奏

及时纠正学生在视唱过程中出现的问题。 聆听

视谱、填词、演唱

本节课学习的重点之一，同时为下一环节合唱部分打好基础。 5、欣赏合唱《茉莉花》复调部分 播放音频，提出问题：歌曲有三段，其中一段有我们这两首《茉莉花》形成的对比复调音乐。你能听出来吗？

简介“对比复调”和“模仿复调”。

3、分辨题

聆听、思考、讨论、回答

认真聆听

分辨“对比复调”和“模仿复调”

加深学生歌曲的熟练度；提高学生听辨能力、思考能能力、专注能力。 6、学唱合唱《茉莉花》复调部分 提出要求：（1）女同学唱江苏《茉莉花》，男同学唱河北《茉莉花》。

每个同学必须按照老师所给的速度打拍子。

听辨指导学生音准。利用钢琴，引导学生把音唱准。

（4）提醒学生：稳住自己声部的音准。同时保持轻声唱，注意倾听其他声部。 按照教师的要求，平稳地打拍子、倾听其他声部来歌唱。 本节课学习的重点、难点。

培养学生的分析能力、想象能力和团队意识和合作精神。

在学唱二声部合唱中，更深刻地了解中国合唱作品中，对比复调的特征和要求。

7、合作表演 分四组进行二声部表演 合作表演 调动学生主动性，培养学生与人合作的能力。 8、小结 欣赏、学唱河北《茉莉花》和江苏《茉莉花》，分辨其风格特征。