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人音版音乐《音乐与舞蹈》（选修）《第二单元 中国汉族民间舞蹈 知识 中国汉族民间舞蹈特征》优质课教案
1、情感态度与价值观：通过欣赏极具岭南特色的潮汕英歌,使学生能够逐步产生对传统文化艺术的喜爱,能够积极主动的投入到民间文化艺术的学习中去。
2、过程与方法：利用现代多媒体资源展示英歌舞的风格特点，通过学生小组探究和讨论，师生互动,引导学生参与其中。
3、知识与技能：了解英歌舞的起源，掌握英歌舞的基本动作和造型，初步把握英歌舞背后的文化意涵。
学情分析：纵观高中校园，街舞和嘻哈文化占据了整个校园，许多学生对于本民族舞蹈文化了解少之又少，秉承中国舞蹈先驱人物—戴爱莲先生倡导的“人人跳”思想，在高中音乐与舞蹈教学中传播和推广本土民间舞，使民间舞回归质朴本真的同时，为张扬生命而服务，让当代学生都能享受民间舞蹈的快乐和美感。因此，在众多的民族民间舞蹈中，选择了独具魅力又极具本土特色的岭南舞蹈代表—英歌舞作为本堂课的教学内容。
教学重点难点：
教学重点：感受英歌舞的基本特征，学习英歌舞的步伐、转槌动作。
教学难点：运用学到的英歌舞基本动作进行简单的舞蹈创编。
导 入
问答法导入,引出具有岭南特色的汉族民间舞—— 英歌舞。
新 课
英歌舞简介
流传于潮汕地区，以潮阳英歌和普宁英歌为代表。
历史起源：“及时雨说”、“秧歌说”、“傩舞说”。
欣赏英歌舞表演，各小组从英歌舞的道具应用；舞姿造型；队形变化等三个方面探究英歌舞的风格特征。
英歌舞的道具应用——英歌槌
学生自主探究英歌棒的使用技法，教师补充。
技法一：花槌；技法二：敲击。
造型舞姿特点
角色扮演——按照梁山好汉的形象装扮。
武术套路——南拳动作。
动作起伏大、跳跃动作多。
学习基本步伐、跳跃步伐。
队形变化特点
人数众多，一般分两列，队形复杂多变，有四虎并驱、孔雀开屏、蝴蝶采花、卍字阵等18种套式。
伴奏形式