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人音版《音乐与舞蹈》（选修）《第二单元 中国汉族民间舞蹈 知识 中国汉族民间舞蹈特征》优秀教案设计
4、能说出几种典型的傣族舞蹈种类及名称。
2学情分析
XX中学是省级示范性高中,学生的文化课学习能力普遍较强,易于接受新知。但无一特长生,均为普通学生。虽然有部分同学小时曾接触过舞蹈的学习,但普遍缺乏表演的体验,再加上特定年龄段思想情感的特殊性,很多学生羞于表现、缺乏自信。所以,在舞蹈课堂教学中,强调教材的循序渐进性、技能难度的适宜性,以及学生的体验性、师生共舞的参与性,就显得尤为重要。
3重点难点
教学重点:舞蹈技能学习及舞蹈创编能力的培养。
教学难点:舞蹈动律和体态的准确掌握,并能将其贯穿始终。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《凤舞灵动》
(一)视频导入
师:同学们,近几节课我们都在学习中国的民族民间舞蹈,都学了哪些民族的?
生:汉族、藏族、朝鲜族、维吾尔族的舞蹈。
师:今天老师给你们带来一段舞蹈,请大家看看这属于哪个民族的舞蹈?(播放课件)?看出来了吗?属于哪个民族的?
生:傣族。
师:知道是谁表演的吗?
生:杨丽萍。
师:是的,同学们看到的就是杨丽萍家喻户晓的傣族舞蹈作品《雀之灵》。今天我们就来探寻这种美丽、灵性的舞蹈文化:傣族孔雀舞。(出示课件:课题名称)
活动2【活动】《凤舞灵动》
(二)学习与探索
1、体悟傣族孔雀舞的突出特点。
师:欣赏过杨丽萍表演的《雀之灵》之后,你能否说出傣族的孔雀舞有哪些突出的特点呢?
生:手型丰富……
生:人体的姿态线条出现了S型特征……
(引导学生总结并模仿出动作后,教师作鼓励性评价。)