人音版《歌唱》（选修）《第四单元 世界之光 实践 深深的海洋》优秀教案设计

人音版《歌唱》（选修）《第四单元 世界之光 实践 深深的海洋》优秀教案设计

1．了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。

2．通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。

3．通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。

4．了解“圆形人物”与“扁平人物”。 三、教学重点及难点

1．心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。

2．对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。 教师活动 学生

活动 个性设计与反思 第一课时

一、导入：

“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品？

明确：伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》。

今天，我们要学习列夫·托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。

二、介绍作者及有关背景：

列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，长篇巨著《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。

教师简要介绍《战争与和平》的故事内容。

三、快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。

1、说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象。请用简洁的词语来表示。（兴奋、快乐、紧张、期待、焦急）

2、 人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢？

明确：心理描写，如“她的全部精力，从早晨起就集中在一点上，就是他们全体，她，妈妈，索尼娅，都要穿得不能再好”。

通过外话的神态、言行等来体会。

3、 快速阅读课文第一部分，找出体现娜塔莎兴奋、快乐、紧张、期待、焦急等心情的文字。

4、 通过外化的言行，我们看到了娜塔莎即将参加舞会时的心情，展现在你面前的，是一个怎样的姑娘呢？

明确：活泼可爱，充满热情，善良纯真。

四、阅读第二部分。

1、这部分提到了几位女性？

明确：别素号娃伯爵夫人，罗斯托夫伯爵夫人，爱仑