人音版音乐《歌唱》（选修）《第四单元 世界之光 实践 深深的海洋》优质课教案

人音版音乐《歌唱》（选修）《第四单元 世界之光 实践 深深的海洋》优质课教案

自主探究能力，课后自由组合练习二重唱。 2.教学背景分析 教学内容分析：

这是一首抒情优美的女声二重唱歌曲。抒发了对友人爱人之情，歌曲为大调试、一段体的分节歌，由3段歌词构成，全曲四个乐句，每句四小节，方整对称。每句弱拍起唱使音乐增添动力。二声部均为三度、六度音程构成，柔和和谐。每句旋律的走向均为下行，表达了离别伤感的情绪

学生情况分析：

这是本学期教唱的第一首二声部歌曲，走班上课人数不超过30人，学生在二声部歌唱方面是零起点，每班的歌唱水平都不一样，在二声部的教唱学习有很大的难度，因此在上本课之前，需要对每班的情况进行详细的了解，尽量找出本班歌唱音准较好的二位学生，课前辅导学会重唱，在上课时辅助老师二声部的教唱。

3.教学目标分析 课程标准与核心素养

学习目标：通过本节课的学习，学生将能够：

通过歌唱，体验声区音色的统一。

初步接触合唱声音训练，通过简单的二声部体验合唱音色的统一、声部的均衡及和声的美感。

3、引导学生体验作品情绪，以情带声。

4、了解重唱与合唱特征与区别。 4.教学重点、难点分析 教学重点：合唱二声部的实践操作

教学难点：二声部音准、音色的统一，声部的均衡 5. 融入本教研组“整合教学”改革方案的精神 本人是福建省教育科学“十三五”立项课题《音乐课堂有效教学方法的实验研究》成员。在教学中结合课题中的研究内容：1、在设定教学计划之后，用最少的投入达到了预期的结果，有效实现预期结果的能力。

2、为高效地实现预期的教学效果采取的教学策略，其中包括教师促成有效性教学的关键行为，教案设计，教材的选择，教学活动设计，教学心理，课堂管理，教学评估等等。

3、音乐教师用最有效的方法使得学生对音乐感兴趣，乐于参与教学活动，获得最大收益的教学。有效教学的标准是发展的，是动态的，我们不能用固定的标准来机械的衡。 6.教学过程设计 组织教学

一、导入：聆听歌曲《深深的海洋》歌曲分析思考问题

音乐表达情绪情感？（抒发了对友人爱人之情，表达了离别伤感的情绪）

2、演唱形式（女声二重唱）

3、曲式结构：几段？（一段体的分节歌3段歌词）几个乐句？（全曲四个乐句，每句四小节）

二、实践：歌曲教学

（1）发声练习：1、简单练声曲2、根据歌曲的声部进行三度六度的发声练习

（2）分声部教唱旋律歌词：先唱低声部（男女声一起），后唱高声部（女声）。

（3）二个声部合起来演唱：要求A、音准——唱准自己的声部，B、音色——保持统一正确的歌唱状态，

C、 声部——均衡和谐不要使劲喊，边唱边听尽可能追求和声美感

对歌曲的演唱进行情感处理，引导学生有感情的演唱歌曲

拓展与探究

一、重唱与合唱的演唱形式有什么区别？他们有相同之处吗？