湘文艺版《音乐鉴赏》音乐《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 汉族民歌 赶牲灵》优秀教学设计

湘文艺版《音乐鉴赏》音乐《第三单元 音乐与民族 一、五十六朵芬芳的花 汉族民歌 赶牲灵》优秀教学设计

1、赏析、感受民歌《赶牲灵》、《脚夫调》及《小河淌水》，了解“信天游”和“弥渡山歌”的音乐特征，能区分西北和西南地区山歌的不同特点，探讨地域文化对民歌风格产生的影响。

2、认真聆听、积极参与讨论和演唱体验，激发对传统民歌的情感，思考应该如何正确传承与发展民歌。

教学重难点：

1、了解“信天游”和“弥渡山歌”的音乐特征。

2、探讨地域文化对民歌风格产生的影响。

教学过程：

一、导入

结合学案及课前小视频，总结回顾民歌的概念及体裁分类。

二、新授

（一）感受南北民歌之美

1、对比赏析《圪梁梁》和《打支山歌过横排》，从民歌色彩区的分类，引领学生对南北民歌音乐风格的探索。

2、小组讨论并得出结论

设问：这两首作品同属于山歌体裁，却表现出两种不同的音乐风格，产生的原因是什么？

（二）陕北“信天游”赏析

1、欣赏《脚夫调》，探索信天游音乐特点。

1）简介信天游

2）欣赏《脚夫调》

思考：歌曲表达了什么样的情感？歌曲的旋律、调式和结构有何特点？

3）分组讨论并总结

以上下两句组成单乐段为基本结构：以五声徵调式为基础，由上下五度音围绕主音作四度跳进而形成的双四度框架。

总结：双四度在旋律的进行中或激扬上升或奔腾下降，形成了大起大落，跌宕起伏的旋律线，生动形象的表达了陕北劳动人民的内心情感，与陕北地理环境恰到好处的融合在一起。

2、欣赏《赶牲灵》，分析信天游歌词特点。

总结：喜用叠音与衬词，没有含蓄曲折的表述，有的是内心感受的直接表露。

3、探讨并总结陕北民歌风格形成的原因。

（三）云南山歌赏析