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师梦圆高中音乐教材同步湘文艺版《音乐鉴赏》第九(合唱)交响曲(第四乐章选段)下载详情

《音乐鉴赏》音乐《第四单元 音乐与时代 五、音乐——从古典走向浪漫 第九(合唱)交响曲(第四乐章选段) 》精品课教案

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《音乐鉴赏》音乐《第四单元 音乐与时代 五、音乐——从古典走向浪漫 第九(合唱)交响曲(第四乐章选段) 》精品课教案

(一)完整聆听全曲

(二)出示乐曲结构示意图,引导学生了解乐曲发展的脉络。

(三)指导学生演唱主题及四声部。

(四)师生合作用器乐、声乐、指挥形式等表现音乐。

(五)引导学生从贝多芬音乐中感悟音乐与人生。

教学评价设计

(一)以提问的方式,检测学生对教学中所设计的问题理解情况。

(二)探究讨论贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪、音乐风格,理解音乐内容。(以组为单位交流,教师评价)。

(三)教师对学生演唱主题及四声部时的评价。

(四)师生合作表现音乐时对学生表演的评价。

(五)学生写一篇聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章后的感想。

一、学习目标:

(一)感受贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪及欧洲古典音乐的特点。

(二)了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。

(三)初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。

二、重点、难点:

重点:聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章,感受、体验其音乐情绪及音乐风格,理解音乐内容。

难点:认识古典主义的音乐特征。

教学内容安排:

(一)以聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章为重点内容,再感受、体验

音乐情绪表现,理解内容方面进行细致的赏析。

在教师的引领下,掌握几个音乐主题,特别是《欢乐颂》主题。

(三)了解贝多芬创造的背景,亲自指挥的状况以及作品产生的影响及作

用。

(四)引导学生探索音乐创造的风格特征与忍受经历的关系。

教材