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必修二语文《第二单元 战争与和平 阅读与鉴赏 7 荷花淀——白洋淀纪事之二 》精品课教案
教学工具：多媒体课件
教学方法：小组合作，教师点拨
教学过程：
一． 导入新课
战争，是人类永恒的主题，它演绎了人类历史的发展进程，见证了人性的正义与邪恶。提起战争，我们眼前浮现的总是战火纷飞哀声一片。《荷花淀》却给我们呈现了一幅不一样的场景。今天，我们跟随孙犁先生，走进白洋淀，感受发生在那战火纷飞的岁月里的感人故事。
二． 明确学习目标
出示学习目标，学生齐读。
三． 检查预习
课前，老师已经安排同学们进行预习，查阅资料，补充了解作者以及解决字音问题，下面老师来检验一下同学们的学习成果。
1. 字音
荷花淀（??????）??吸吮（??????）凫（?????）水?????围剿（??????）
蛮横（???????）???泅（??????）水????投奔（??????）????撅（??????）嘴????摇橹（??????）
2. 作者
关于作者孙犁先生我们并不感到陌生，初中的时候，我们学过他的作品《芦花荡》，它和我们今天学习的课文《荷花淀》被称为“姊妹篇”。老师整理了一些资料，我们来更加细致全面的了解一下作者孙犁先生。
（大屏幕展示，学生齐读）
孙犁，原名孙树勋，河北省安平县人，“七七”事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀纪事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。作者非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活，他的作品有浓郁的乡土气息。写《荷花淀》的目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活，也改变了民族的精神气质。”
四． 整体感知文本
《荷花淀》是孙犁先生小说的代表作，这部作品在中国当代文学史上占有重要位置，它入选了上世纪末《亚洲周刊》“中文小说一百强”。关于小说的学习，我们常常提到一个关键词是什么？
（小说三要素）--情节，人物，环境
1. 情节
小说主要通过情节来表现人物性格表现主题，他是塑造典型性格的依托，故事的发展过程一般可以概括为（开端-发展-高潮-结局），首先我们来理清小说的情节。根据小说的自然空行，课文分为三个部分，迅速阅读课文，试着用简练的语言概括每一部分的故事内容。
（学生回答，教师点拨）
开端：水生嫂得知丈夫要去参军，夫妻二人面临分离
发展高潮：水生嫂和几个青年妇女由于各种原因去马庄探夫，但是在回家的路上，不幸遇到了敌船
结局：女人们躲进荷花淀，无意把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件