选修 唐诗欣赏语文《第四课 豪放飘逸 天然清新——李白诗四首 梦游天姥吟留别》精品课教案

选修 唐诗欣赏语文《第四课 豪放飘逸 天然清新——李白诗四首 梦游天姥吟留别》精品课教案

3. 掌握诗中的文言字词。

二. 能力目标

1. 反复诵读，背诵全诗；

2. 学习运用比喻、对比、衬托、夸张、联想等手法和多变的句式来表达奔放的思想感情，培养丰富的想象能力。

三. 德育目标

学习诗人不与权贵同流合污，追求独立人格的精神

[教学重点]

1. 领会本诗的浪漫主义风格；

2. 感受李白的人格魅力，学习他追求理想，勇于进取的精神，和他不与权贵同流合污，追求独立人格的精神。

[教学难点]

反复诵读全诗，把握内容要点；结合诗人经历，体会全诗主旨。

[教学方法]

1. 诵读法

2. 讨论法

[课时安排]

1课时

[教学内容和目标]

了解作者和诗歌的写作背景；

疏通词句，熟读全诗。

[教学过程和要点]

一.导入新课

由学生回顾李白的生平、经历、名句导入。

二. 解题

“吟”本指吟咏，即作诗。以后作为一种诗体的名称，成为乐府诗的一种体裁。“留别”，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是借“别”表明自己的态度与意向。另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。

旧体诗分“古体”和“近体”，始于唐朝。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少格律限制的称为古体诗。后来人们袭用唐人的说法。《梦游天姥吟留别》、《琵琶行》等都是古体诗。