北师大版选修 唐诗欣赏语文《第四课 豪放飘逸 天然清新——李白诗四首 梦游天姥吟留别》优秀教学设计

北师大版选修 唐诗欣赏语文《第四课 豪放飘逸 天然清新——李白诗四首 梦游天姥吟留别》优秀教学设计

天姥：所梦内容。

吟： 古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形

式活泼，不拘一格，主要表现在诗

句节奏的多变。也由诗人情绪决定。

留别：说明本诗写作目的。

总体思考：

1、全诗按何顺序进行？

2、后人评说这是一首“游仙诗”，从文中有何体现？

3、作者的梦境象征什么？体现了他的什么性格？

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

思考：

1、为何从“瀛洲”谈起？东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲

把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现天姥山的神奇色彩，是诗 “神”的特色凸显而出。

2、天姥山的特点是什么？

天姥山的特点：高大、巍峨

3、怎么体现？

先用天相比，又用高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比。

4、使用什么写作和修辞手法？

写作手法：比较、衬托 修辞手法：夸张 极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为幻想做好准备。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。

思考：

1、“飞”表现了什么追求？

自由自在

2、“照”和“送”写出什么？

明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体现对自然的热爱和眷恋。