华东师大版语文高一下册《第二单元 五 小溪巴赫》优质课教案

华东师大版语文高一下册《第二单元 五 小溪巴赫》优质课教案

重点：理解“小溪”意象的内涵。

难点：学习作者将“小溪”、巴赫、巴赫的音乐相融的写作方法。

三、教学课时：1课时

四、教学过程：

（一）巴赫和巴洛克简介

约翰·赛巴斯蒂安·巴赫（Johann Sebastian Bach）（1685-1750），德国最伟大的古典作曲家之一，又是管风琴演奏家。他生于爱森那赫市一个音乐世家，十八岁起历任多处教堂和宫廷的乐长及管风琴师，但生前仅以管风琴演奏家著名。他笃信宗教，把路德派新教的众赞歌和教会乐器管风琴当作自己的创作素材和音响构思的核心，但他又深受资产阶级启蒙思想的影响，这使他的宗教作品明显的突破了教会音乐的规范，具有丰富的世俗情感和大胆的革新精神。巴赫的创作以复调手法为主，构思严密，感情内在，富于哲理性和逻辑性，并在德国民族音乐的基础上，集十六世纪以来尼德兰、意大利和法国等国音乐之大成，是巴洛克音乐发展的顶峰。巴赫的作品对欧洲近代音乐的发展产生了极其深远的影响，为全人类音乐的进步和发展指明了宽广的远景，为世界古典音乐树立了丰碑，因此，巴赫被称为“西方音乐之父”。巴赫一生作品浩如烟海，主要作品有：二百多部宗教及世俗“康塔塔”、若干部宗教《受难曲》、《b小调弥撒曲》、《平均律钢琴曲集》、《创意曲集》、《古钢琴组曲》、小提琴和大提琴《无伴奏奏鸣曲》、《勃兰登堡协奏曲》六首、《乐队组曲》四首和大量管风琴曲及晚年所著《赋格的艺术》一书。

巴洛克，是一个时期（1600-1750）的简称，该时期产生的音乐作品，称之为巴洛克音乐。巴洛克，源自葡萄牙语，本意是形态不够圆或不完美的珍珠，最初用于建筑领域，后渐用于音乐领域，其音乐旋律特点：乐句长度不一，气息较长，旋律空前华丽复杂，有相当多的装饰音和模进音型。

（二）历代音乐家评巴赫

音乐归功于 巴赫的东西,就像宗教归功于其创立者一样的多。　　　　　　　　——舒曼

如果巴赫时代以来所有的音乐作品都丧失了，也可以在巴赫的基础上重新构成。——古诺

研究巴赫，你将在他那里找到一切。 　——勃拉姆斯　　　　　　　　　　　　　

北方快乐的孩子们，你们能够吮吸到巴赫的乳汁，我多么羡慕你们！　　　——威尔第

巴赫是一切时代的音乐中最伟大的奇迹。 ——瓦格纳

他不是小溪，是大海！ ——贝多芬

（三）课文阅读理解

1、默读课文一至三段，思考后回答：作者“一直想写”巴赫，但“许多次拿起笔，又放下了”，为什么？是什么原因使他“实在想写巴赫”（试用文中话回答）

2、默读课文第4段，根据文意，用自己的话回答：是什么鼓励作者写下去的？

3、请说说你对课文题目《小溪巴赫》的理解。

4、朗读课文5--8段，联系上下文，指出以下红体词语所指代的具体内容：

（1）但这样说并不准确。

（2）这确实是音乐独具的魅力……它却能站立起来，……

（3）这就是小溪的意义吧？

（4）这条小溪的生命力该有多么的旺盛。

课文1至8段思路：一直想写……无以言说……实在想写（1-3）

巴赫-BACH（德文）：小溪（4）